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孩子成长的六大核心软件 原文地址：孩子成长的六大核心软件作者：白玉凤老师 孩子成长的六大核心软件 孩子成长的六大核心软件导读：家长好比程序输员，孩子像 刚出厂的计算机，硬盘还没有经过格式化，需要一道道输入 程序，然后才可以独立的使用。我们家长的任务就是要在孩 子的大脑中镶入自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、 学习兴趣和好习惯这些精神软件。 孩子只有变成独立的人 才得以在社会上独立行走！ 图片“孩子有问题 100% 是家长有 问题。”也就是说，是孩子与父母之间所形成的“亲子关系”对 孩子的成长起决定性作用。一百个人有一百种家庭教育方式， 我们的祖先都是在一家一户各自独立的状态下被教育长大 的，我们发现很多个体的方法和经验不能普遍适用，我们必 须摘到家庭教育的带有规律性的东西，才能为大众所遵循。 亲子关系模型是我们总结出来的教育孩子的规律，它代表着 整个家庭要完成的主要任务。图上家长和孩子之间有两条带 箭头的线，这代表着他们之间的互动关系。如果家长在孩子 心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件的爱着自己， 相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在 潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的是互相 关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。再这种情况下，所 有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家霍姆林斯基的 话就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活中大部分人的亲子 关系是不稳定的，或者说是扭曲的，并不能真正信任家长。 家长究竟要在孩子身上完成什么任务有太多的家长把注意 力集中在孩子的学习上，其实那主要是学校的事。有很多家 长对学校应做的事忙个不停，比如帮孩子作业，家查孩子作 业监督孩子学而到都来劳而无功事倍功半我认为我们很多 见张都是不务正业者，我们是中了别人家的地，荒可自己家 的田。没有把自己该做的事做好。 作为家长， 我们要完趁的任务是培养孩子的自尊心、 自信心、 责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯。这是孩子成长 的六大核心软件，如果这些没有处理好，孩子是注定要出问 题的。 第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”。 当孩子开始尊重自己，把自己当作和别人一样的人来尊重的 时候，孩子的主体人格就建立起来自尊心是孩子精神人格的 脊梁。如果孩子没有建立起自尊心他就不会在意别人怎么看 他，他就不懂如何去看别人的眼神，他就不会去研究人群的 行为规则，他也就不会寻求别的尊重和认可，由此也就没有 了上进心。 这时通过批评来教育孩子是没有意义的。因为他不在乎你的 看法，你的批评对他不起作用。没有自尊心的孩子不会主动 参与群体活动，不尊重别人，不尊重自己。没有在群体中出 类拔粹的愿望。应该说，自尊心是孩子的生命之火，是孩子 成长的原点。自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火 没有点燃， 因次他不会有成长的动力 .建立孩子自尊心的最好 方法是尊重孩子，把孩子当作是和自己完全平等的人来对待， 当父母尊重孩子的时候，他开始尊重自己，进而他会尊重别 人这样他的“人化”过程才能启动。建立孩子自尊心的第二个 重要方法是要无条件的爱孩子。当父母无条件的爱孩子的时 候，孩子的自我价值回上升，他开始感觉自己很好，进而会 产生寻求更好的动力。 第二个软件是要建立孩子的“自信心”。 培养孩子的自信心对家长来说，不能是一辈子的任务，至少 是孩子 25 岁以前的任务孩子在离开家长以前，家长要像爱 护眼睛一样爱护孩子的自信心。自信心是一种动态的过程。 就是说一个人不能一劳永逸的永远有自信心，他必须每时每 刻的培养自己的自信心。自信心是一个人去做事时的主观心 理状态。有自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把 事情做成功。假如打个比喻，自信心相当于电脑进入主运算 程序的前置性程序。一个孩子如果没有自信心，当他面对一 个习题时，他的大脑进入的是一个系统，启动的程序是如何 来解释为什么没做上这道题，我为什么不行。而有自信心可 以时可以进入主运算程序，他的大脑的注意力的焦点会集中 在解题的方法上，经过一段时间的思考可以问题做出来。所 以自信心是一个孩子能否做事的，能否把事情作对的核心和 心理程序。诚然，自信心不是我们大家理解的挺胸抬头那摸 简单。他是人们做事时的心理程序：一个自信的小学生，他 面对试题时，大脑会