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未成年人保护法心得体会 1000 字 摘要：教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、 伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。在学 习了《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民 教师我该履行的义务和遵守的行为规范。 未成年人保护法心得体会 1000 字篇一 未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造 一个良好的外部环境， 不仅关系到每一个孩子、 每一个家庭、 每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任 务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做 事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则 和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社 会义不容辞的责任。 同时未成年人也是一个特殊群体，特殊之处即在于他们 在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知、 从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到 外界的诱惑和外界的侵犯。在人的一生中，总会有相互对立 的力量在起作用，正与邪、真与假、善与恶、美与丑，人性 中的光辉与丑恶交织在一起，影响着每一个人，尚未形成固 定人生观、世界观的未成年人所受影响更大。这就更加需要 我们老师把法制观念植根于处在萌动期的孩子心中。 教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、 高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。 在学习了 《未 成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该 履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的 思想和行为， 全心全意为学生服务， 让学生满意， 家长放心， 社会认可， 不体罚和变相体罚学生， 不讽刺， 挖苦，不威胁、 责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇 装异服，处处“身正为范” 。对于后进生，不拔苗助长，不 讽刺挖苦， 要耐心教育。 尊重每一个学生的特点， 因材施教。 教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习 主体 ( 学生 ) 和教育主体 ( 教师，包括环境 ) 交互作用的过程。 学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知 识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去 那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水” 与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量 成为一条生生不息的河流， 筛滤旧有， 活化新知， 积淀学养。 有句话说的好： “一个教师，不在于他读了多少书和教了多 少年书， 而在于他用心读了多少书和教了多少书。 ”用心教、 创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该 有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是 如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学 生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了 调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动 地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个 别教学结合起来 ; 在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲 求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但 每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同 的方法用爱心去浇灌、呵护。用《未成年护法》来规范和鞭 策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心 健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等 方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事 业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 未成年人保护法心得体会 1000 字篇二 我们幼儿园的工作性质面对的是天真无邪的孩子，他们 的心灵像白纸一样纯洁无暇，我们教师精心的呵护着他