校园文化建设课题研究报告结题报告书.pdf

. 课题研究结题报告 A 课 题 名 称 建 设 校 园 文 化 提 升 学 生 素 质 B 课题第一负责人 C 课题第二负责人 D 课题组成员 E 课题承担单位 临 港 区 团 林 镇 桑 园 小 学 F 预计完成日期 2013 年 11 月 . . 一、 问题的提出 1、符合社会的要求。 随着科学技术的迅猛发展与 “知识经济 ”时代的来临，人类文 明进入一个全新的发展阶段。精神文明呈现出许多与现代物质文 明相适应的时代特征。 我国传统文化受到前所未有的质疑与挑战， 人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世 界观、人生观都发生了变化，逐渐趋向现代化。校园文化必然带 有时代和社会的烙印，并极大影响学校教育功能的发挥与人才的 培养。因此加强校园文化建设有十分重要的现实意义。 2、切合学生的需求。 校园文化是与社会主导文化相对而言的局部文化，而校园生 活代表着人类发展的未来。学生的思想观念、价值取向、生活方 式、穿着打扮等随着社会的发展也发生了改变。这一切都带有社 会的时代的特征。与传统文化有精华和糟粕一样，现代文化也有 精华和糟粕，继承与创新两个方面如果协调失当，必然影响学生 高尚人格的塑造与优良品德的培养。所以，在学校这块学生生活 的主阵地，我们有必要、有责任、加强文化建设，营造良好的文 化氛围，充分发挥其调适、导向的育人功能。 3、切合我校实际情况 我校几乎所有的学生生活在农村，受社会文化影响大，但自 身分辨是非、美丑的能力不高，喜欢标新，但往往弄巧成拙，学 生的思想品德也参差不齐，所以，我校要进一步提高教育质量， 培养学生健康人格、人品，校园文化建设势在必行。 二、 课题研究的目的和意义 （一）课题研究的目的： 1、深入调研师生校园文化生活的现状和需求， 并做好调查分 析：剖析校园行为文化存在问题的原因，把握校园行为文化的特 征，为师生构建高质量的校园文化活动、班级文化生活、课堂文 化生活。在研究过程中探索校园文化生活的内容、途径、方式， 揭示校园文化生活与师生精神成长的具体联系，为“如何丰富小 学校园文化生活”提供成功案例，进一步掌握校园文化各类型之 间的关系，促进校园行为文化作用的进一步发挥。 2、通过该课题研究， 真正落实新课程理念， 从关注学科知识 走向关注文化生活，完善学校的精神生活体系，提升学校的文化 内涵，在这过程中更新教师的教育教学观， 转变教师的工作方式， 培养一支科研型的教师队伍。 3、通过校园文化生活的构建， 让每一个孩子的心灵都被这些 丰富的、进步的文化生活滋养着， 润泽着，让每一个孩子都能 “活 . . 出生命的意义”，成为“人格完整、基础扎实、个性鲜明”的现 代人。 4、通过实验，充分开发和利用学校拥有的丰富的教育资源， 有效的转变全体教师的教育观、人才观、知识观；有效提高学生 的成才观、发展观，促进学生的健康成长，学校的和谐发展。 （二）、课题研究的意义 1、我们开展此项研究，将有利于拓展和丰富关于校园文化、 校园生活的理论研究，并为此方面的理论研究提供实证性资料。