中班语言：小猴变魔术 +反思.pdfVIP

中班语言《小猴变魔术》 一、活动目标： 1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。 2.明白贪吃冷饮的坏处。 3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。 二、活动重难点 重点：能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。 难点：仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。 三、活动准备： 1.小猴变魔术的挂图。 2.变魔术的道具。 四、活动过程： 1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。 师：小朋友，我是谁呀？我前两天学会了变魔术，今天就给你们表演一个小 魔术。„„你们喜欢这个魔术吗？ 2.看图片，猜故事。 不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术 呢？（幼儿回答后出示第一幅图）咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢？（回答后 出示冰淇淋）原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢？它们 的愿望会不会实现呢？ 第二幅图：呀，真的变出来了。让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的！（大 大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门） 看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么 呢？ （猜想结束后出示第三幅图）看，它们在干什么啊？这个时候它们的心情怎 么样啊？（很开心，很快乐）。我们一起来学一学小猪的动作。（大吃大喝）小 熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下） 它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢？（猜想后出示第四幅图） 呀，原来小猪变成了一只冰小猪（学一学冰小猪，硬硬的，动不了），为什 么小猪会变成这样呢？看到小猪变成这样它们的心情怎么样？然后它们怎么做 了呢？ 小猪在医院里做什么了？挂了几天的水，还吃了药，终于醒过来了。小猪醒 过来之后，它会想什么呢？„„原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太 阳出来了（出示太阳），冰淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到冰淇淋房里 去了，再也吃不到冰淇淋了。 3.完整的欣赏故事。（教师有感情的讲故事） 原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完 整地听一听这个故事。 4. 在总结吃冷饮坏处，让幼儿记得少吃冷饮 小猪为什么会被送到医院去呢？马上夏天到了，我们能像小猪那样贪吃冷饮 吗？夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多，吃的太多会肚子痛，会被送 到医院里去打针吃药，这样对小朋友的身体不好，会长不高呢。所以小朋友要少 吃冷饮，不能多吃。 5.幼儿创编故事 小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西，小朋友，你想让小猴帮你变什么 呢？变出来的东西可以做什么？又会发生什么有趣的故事呢？（请几个幼儿出来 讲述） 6.结束 小猴要回去继续学习本领了，现在要和小朋友们说再见了！ 反思总结： 1、课程开始时，用一个小魔术引起幼儿的兴趣，调动了他们的情绪，使他 们的注意力能够集中起来，他们表现的也很好。 2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情 感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不敢说。在猜想故事的环 节中，没有让幼儿多观察，多表达自己的想法，限制的他们的发散性思维，而我 对幼儿的应对能力不足，对幼儿回答的点评不太到位。 3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位“明 白贪吃冷饮的坏处”，创编故事可以放到第二课时。