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中班语言：儿歌——《伞》 设计意图： 雨伞是幼儿日常生活中再熟悉不过的东西，通过这种熟悉的东西 让幼儿来创编儿歌，激发了幼儿的发散思维，提高幼儿的语言表达能 力。幼儿通过帮小动物找雨伞，同时也激发了幼儿的同情心，培养幼 儿助人为乐的情感。 活动目标： 1、初步学习和理解儿歌，感知伞的作用。 2、在学会儿歌的基础上尝试仿编儿歌。 3、激发同情心，培养助人为乐的情感。 活动准备： 儿歌挂图、操作卡、各种动物小卡片、雨伞一把 活动过程： 一、 情景导入，引起幼儿的兴趣。 ——师：小朋友们，今天老师带你们去动物园玩好不好。（幼儿回答） ——“噢！什么声音啊！打雷的声音，下雨了，怎么办啊！” ——“你们看，那里有一把伞，我们快点捡起来挡雨吧！” 二、引入主题，观察图片后启发提问. ——只有一把伞不够我们挡雨怎么办？我们快点找个地方躲雨吧！ （请幼儿坐回座位） 1、出示图片。 ——小朋友，刚才我们去动物园玩的时候天气怎么样？（下雨了） ——对！下雨了，那下雨了该怎么办呢？（幼儿回答） ——可以拿雨伞，雨伞除了可以用来挡雨，还可以用来干嘛呢？（幼 儿回答） ——我们下雨了可以拿雨伞，那动物园里的小动物没带伞该怎么办 呢？（幼儿回答）我们给小动物们送雨伞好不好？ 师：“好！看一下我们要送雨伞给谁呢？” 2、出示小蚂蚁的图片，提问幼儿可以用什么给小蚂蚁当雨伞。 3、以此类推，用相同的方法分别提问幼儿不同的动物可以用什么当 雨伞。 4、小结：教师把幼儿说的编成一首诗歌。 5、幼儿跟读儿歌。 6、理解重点：教师再次朗诵诗歌，为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能 做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？ 三、 仿编诗歌。 1）出示小猴子布偶。是谁来了？小猴子也没有带伞，他会淋湿的， 我们帮它找把伞好不好？ 2）用什么可以当小猴子的伞？（大树） 3）怎样的大树是小猴子的伞？还有什么可以做小猴子的伞？ ——动物园里的动物很感谢小朋友为他们送雨伞，可是还有很多小动 物没有伞，我们帮它们想想办法好不好？ 4）提供各种动物图片以及图表等，请幼儿为小动物贴画伞，然后进 行创编。 5）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？ 6）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓 励。 四、活动结束。 时间：2011年12月