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中班科学课教案《转起来》 【教学目标】 1、通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转 动的方法，体验活动的乐趣。 2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。 【教学准备】 1、幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动 起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、 筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。 2、幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具， 当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子;牙签，不同形状的、中心用针 戳洞的纸片;纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。 【教学过程】 一、游戏：迷迷转 1、引题并介绍游戏玩法。 师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法 是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转， 转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同 的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还能保持不动 的话就算胜利。 2、师幼一起游戏。 (中班幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混 淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整 体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、 理解“转动”。) 二、探索让各种物品转动起来 1、交代任务。 师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩“迷迷转”的游戏。 请大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧! 2、幼儿操作，教师观察并指导。 观察要素包括以下几个方面： ●当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿 提升经验：“你用的是什么方法?”如当幼儿把笔放在手心并搓动使 笔转动时，教师可以问：“你用的是什么方法?这个动作叫……” ●当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝 试更多的材料：“请试一试不同的材料。” ●有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动 等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼 儿的思维：“除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗?” 3、交流与分享。 师：你用什么方法把什么转动起来了? (这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，完整表达自己 的探索重点。) 4、出示文字，师幼一起总结探索方法。 (当幼儿说出教师估计到的方法时，教师就翻开已经打印好的文 字;当幼儿说出教师没有估计到的方法时，教师就直接在空白纸上写 出此方法。虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做 法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，同时有利于梳理归 纳探索方法。) 师：你们用转、搓、拧、拍、跑……那么多方法使物品转动起来 了，真了不起! 小结：转动与生活的关系。 (选择一两位幼儿演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活 中的转动。比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问： “光盘除了这样转动，还可能在哪里转动?”幼儿会联想到光盘还可 以在播放器上转动。这时，教师追问：“光盘在播放器上转动后可 以怎样呢?” 幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结：“转动给我们带 来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。”如果想拓 展幼儿的思维，教师可以进一步追问：“家里除了播放器会转动， 还有什么会转动?”引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然 达成第二条目标。) 师：原来转动可以给我们带来方便、快乐……那么，是不是所有 的转动都是有好处的呢?让我们今后在生活中再去仔细观察和发现吧!