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中班科学说课稿《比较粗和细》含反思 《中班科学说课稿《比较粗和细》含反思》这是优秀幼儿园中班科学说课稿《比较粗和 细》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学说课稿《比较 粗和细》含反思！ 设计意图： 1.在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感 官比较物体量差异的经验，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细 的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。 2.幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能准确地将比较结 果与相应的词匹配。这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程， 不能一蹴而就。所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经 验，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。 3.第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相 对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼 儿理解物体量差异的相对性。 4.该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。如果幼儿真正理解 了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。 一、说活动目标： 1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2.能正确运用粗和细来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的. 二、说活动准备： 自制金箍棒、串珠、牙签、笔芯、油画棒、胶棒、神奇的盒子、露露瓶子、 胶水瓶、彩笔、刮画棒、吸管 三、说教学方法 1、演示法2、谈话法3、分组教学法4、观察法5、具体操作法。 四、说活动过程 1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗和变细。 2、探索活动 (1)请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗 细的感性经验。(分类) (2)请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知 道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认) (3)请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较， 说出：我的××比你的××粗或我的××比你的××细，从而知道粗细是相对 的。(比较感知，命名) 3、集中活动： (1)教师拿出笔、积木、可乐瓶，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细 进行排序。 (2)教师出示圆柱卡片，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 4、分组操作： (1)将筐中的圆柱体按粗和细把物品分成两类。 (2)让幼儿给粗细不同的小棒排顺序。 (2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。 5、总结： (1)今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细。 (2) 也学习了按从粗到细的顺序进行排序。 五、说教法，学法。 在活动开始时，我利用孩子们感兴趣的金箍棒导入课题，引出粗和细，接着 使用演示的教学法为幼儿示范串珠游戏，并让幼儿通过观察来谈谈自己的想法， 然后使用自己的交学法让幼儿学会比较粗和细，并能顺利找出最粗和最细的物品， 最后让幼儿通过在自己的具体操作学会由粗到细的排序。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作 体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理 特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提 供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试 用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。