中班语言《蝴蝶舞会》教案.pdfVIP

语言《蝴蝶舞会》 【活动目标】 1.引导幼儿欣赏散文诗，想象和感受蝴蝶舞会的动感意境。 2.引导幼儿学习散文诗中的比喻句。 3.引导幼儿学认 “跳”、“拍”。 【活动准备】 歌曲《物蝶飞飞》，播放设备，生字卡片“跳”、“拍”，幼儿用书人手一 本。 【活动过程】 一、导人活动： 教师播放歌曲《蝴蝶飞飞》，请幼儿随音乐模仿蝴蝶翩翩起舞。 歌词内容如下： 蝴蝶，蝴蝶，真呀真美丽， 头戴着金丝，身穿花花衣。 你爱花儿，花儿也爱你。 你会跳舞，它有甜蜜。 教师:天气真好啊!花园里的花儿都开了，散发出迷人的香味，鸟儿高兴地喳 喳叫, 美丽的蝴蝶们来到花园里准备开舞会啦!听到蝴蝶舞会这个名字，你想到了什么， 好像 看到了什么? (鼓励幼儿发挥想象并大胆发言) 二、课堂活动： 1.教师:蝴蝶舞会是什么样的呢?小朋友，我们一起去看看吧! 教师完整地朗读遍散文诗，请幼儿欣赏，让他们整体感知散文诗吧! 2.教师:哇，好美丽呀!好漂亮呀!小朋友，我们再去欣赏下。请幼儿翻看幼 儿用书第 4~5 页，教师逐段朗读散文诗让幼儿边听边欣赏画面。 (1)教师朗读第段后提问 : 这天天气怎么样?从哪句话听出来是晴天 ? (阳 光金灿灿) 让我们一起来告诉森林里的小动物，蝴蝶舞会要开始啦 ! (带领幼 儿齐声朗读第一段) (2)教师朗读第二段后提问 :红蝴蝶、黄蝴蝶、绿蝴蝶分别是怎么跳舞的?(结 合散文诗中的句子引导幼儿回答，然后让他们学学不同的蝴蝶跳舞的动作，待幼 儿熟悉动作后，教师一边朗读，幼儿一边做动作) (3)教师朗诵第三段后提问:小动物们为什么拍手叫好?蝴蝶一块儿飞舞时，小 动物们看着它们的舞蹈队形像什么呢? (结合散文诗中的句子引导幼儿回答) 3.教师结合幼儿用书重点引导幼儿了解散文诗中比喻句的含义，想象和感 受舞蝶舞会的动感意境。 教师:为什么说蝴蝶在-块儿飞舞时，像一道道彩虹，像一条条彩龙，像一 座座美丽的大花园呢? (蝴蝶五颜六色的，就像七色的彩虹一样;蝴蝶飞来飞去， 弯弯曲曲的就像一条龙;蝴蝶美丽的花纹，像花园里开满了各色的鲜花) 教师:小朋友，你们觉得蝴蝶在一块儿飞舞时还像什么呢?(鼓励幼儿发挥想 象并大胆发言) 4.教师出示生字卡片“跳”、“拍”，教幼儿认读。 三、游戏活动: 教师播放音乐，组织幼儿参加蝴蝶舞会，让幼儿自由变换队形。 四、教师评价并总结。 五、活动延伸: 请家长引导幼儿在生活中注意观察蝴蝶，加深他们对蝴蝶的认识。