青岛版科学三年级上册全册备课.pdf

三上科学 1、玩具里的科学 编委 审稿 使用人 使用时间 教材简析： 玩具是学生童年的伙伴，学生具有丰富的生活经验。把学生非常喜爱 的玩具作为研究对象，符合学生的年龄特点，能够满足学生与生俱来的好奇心和强 烈的探究欲望，使学生体验探究的乐趣，初步感受玩具里面的科学，充分认识到科 学并不神秘，自己也能做科学。本课包括两个学习活动和一个拓展活动，活动一： 玩一玩，说一说我们的玩具。活动二：提出我们感兴趣的问题。拓展活动保证了活 动的实效，能真正培养学生的创新意识和实践能力。 教学目标： 1．知识目标：了解各种玩具有大小、形状、颜色等不同的特征。 2．技能目标：会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述；能改进 或设计新玩具。 3．情感态度与价值观：激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣、创新意识和问题 意识，体验玩玩具的乐趣。 教学重点难点： 观察玩具，提出感兴趣的问题；用合适的方式描述玩具的特征。 资料引用：精品教案及教参 平邑县大集体备课教研平台 教具学具的准备： 学生准备各种玩具。 课时安排： 1课时 教学过程： 二次备课 一、导入新课 1．用课件出示各种玩具的图片或各种玩具的实物。 提出问题：在童年时代，你玩过这些玩具吗？（玩 过）你可曾思考过，这些玩具里面蕴含着哪些科学 道理呢？ 学生交流。 2．教师小结：这些玩具里面蕴含着许许多多的科学 道理。这节课我们玩一玩这些玩具，探索一下玩具 1 里的科学。 板书课题：1 玩具里的科学 二、自主观察 1、提出问题：这些玩具里有哪些特点？我们怎样才 能知道这些玩具的特点呢？ 2．小组讨论交流。以小组为单位讨论：该怎样观察？ 观察它们的哪些方面？ 3．学生讨论，教师参与学生讨论之中。 4.组织学生依次汇报。 5.小结：我们可以从颜色、形状、大小、性能等方面进 行观察。 活动：玩玩具。 课件展示温馨提示：玩的过程中，一定要爱护玩具； 小组之间要团结合作，不能争抢；需要拆开时，摆 好顺序，玩后安装好。 1、从教师准备的玩具中取1—2种最喜欢的玩具玩 一玩； 提出要求：同学们要仔细观察这些玩具有什么特点， 在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。 2．学生玩各自带来的玩具，教师参与指导。 3. 交换各自的玩具，充分感受玩具的特点。 三、交流总结 1.汇报交流：你是怎么玩的？发现玩具有什么特 点？ 2．在学生交流的基础上小结并板书：描述玩具时， 可以从颜色、形状、大小、性能等方面进行描述。 四、应用创新 （一） 根据观察，提出感兴趣的问题 1．谈话：刚才在玩玩具的过程中，你们发现了哪 些问题？ 2 2．小组讨论，整理下来。 3．记录交流，鼓励学生大胆发言。 4．筛选出有研究价值的问题。 （二） 小组合作，初步解决问题 1．谈话：同学们像小科学家一样会提出问题，你 打算怎样解决这些问题？ 2．小组合作初步解决这些问题，其余问题课下查 资料。 3．教师总结，让学生进一步明确：对观察过的事 物能提出“为什么”，是解决问题，走向创新的起 点。然后读一读课本第四页的内容。 （三）课外拓展研究 设计或改进一件玩具。在研究过程中，你们对现 在的玩具还有哪些不满意的地方？就当一回“小科 学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创 造力，设计或改进一种玩具，可以把自己的想法写 出来，也可以把它画下来。 板书设计： 1、玩具里的科学 描述玩具的特点可以从：从颜色、形 状、大小、性能等方面进行描述 提出的感兴趣的问题： 教学反思： 3 2、我们周围的动植物 编委 审稿 使用人 使用时间 教材简析： 本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物