《等腰三角形和等边三角形》教学反思.docxVIP

PAGE PAGE # 精选公文范文 《等腰三角形和等 边三角形》教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《等腰三角形和等边三角形》教学 反思 今天和学生们继续学习了三角形的 知识 —— 《等腰三角形和等边三角形》 ， 因为昨天刚听了华应龙老师的研讨会， 今天有点心血来潮，也来摸摸我们学生 的底，他们的自学能力到底有多高？ 课前我把全班三十五人分为七个 组，每个组指派正副组长两名。上课伊 始，我让学生先自学课本，我不给任何 指导意见，这样做基于不干扰学生探究 知识的思路。 十分钟后，小组自学活动结束，每 组汇报探究的成果，孩子们零零碎碎地 把本节课所要学的知识一个个抖落出 来。课前我也将这些知识点作了一个预 设，罗列了如下：等腰三角形、腰、底、 精选公文范文 精选公文范文 底角、顶角、等边二角形 接着我引 导学生对这些概念结合图形进行深入理 解，最终学完了本节课，学生饶有兴趣 地学习了一节课。 课后我反思了这节课，颇有收获： 一、每个学生都有自学能力 我以为学生没办法自学，很茫然， 其实不然，他们在自学课本时，有自己 的认识、收获和想法，尽管有点不够准 确或不完善的想法，但相比较往日习惯 等待灌输的做法的确有些触动。学生能 够揭示本课的知识点，可能基于他们语 文学习的课前预习，尽管能力不强，但 值得肯定的。 二、每个学生都能发表自己的想法 往日的课堂，我抛出的问题无人问 津的情况经常有，而今天围绕学生挖掘 的知识点展开提问或让学生相互提问， 学生很乐意说自己的想法，没有拘束， 真切地感受到学生的课堂学生做主。当 然这节课中我也意识到一个好的和一个 不好的个人素养，当一个孩子发言胆怯 精选公文范文 精选公文范文 时，同伴的掌声鼓励了他们的勇气，说 得不好的地方，请本组同伴帮忙，让学 生切实感受小组合作的力量；当一个孩 子发言错误时，总会引来其他孩子一些 不怀好意的笑声，我及时制止并教育学 生要懂得尊重别人、倾听别人的意见， 谁没有犯错的时候，讽刺的笑声应该从 课堂中消失。 三、每个学生都想发表自己的想法 学生在学习的过程中卡壳时，启发 后还有困难，只能由老师揭示答案。一 些学生情不自禁地说： “我也是这样想 的。 ”我笑着说： “机不可失，时不再来， 给你机会时为什么不讲 ?下次要大胆发 表你的意见，哪怕就是错的，至少你思 考了。 ”孩子们调皮地说： “我怕说错。 他们道出了自己的想法，也是我在以往 教学中做得不够的地方。孩子们需要鼓 励和赏识，才乐意说出自己的想法。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 精选公文范文