《If虚拟条件句的使用》教学设计教学目标.docVIP

教师姓名 甄会珍 陈璞 单位名称 河北新乐市 第一中学 编写时间 2021.3.18 学科 英语 年级 高二 教材版本 人教版 课题名称 If虚拟条件句的使用 难点分析 知识角度 If虚拟条件句在阅读当中运用，由于学生不周考虑，分不清真实和虚拟 理解有偏差，致使丢分率较高。 学生角度 If虚拟条件句几种不同形式需要完整而准确地把握，学生需要做习题不断练习。从而能够正确理解，提高得分率。 难点教学 方法 1、通过讲解，例句分析，让学生自己体验把握知识点。 讲解、练习相结合，调动学生积极性，对知识点进行强化。 教学环节 教学过程 导入 以英语中常见的语气，来引入虚拟语气 知识讲解 难点突出 教师明确If虚拟条件状语从句和主句三种不同表示方法及表示的意义 表示与现在事实相反的假设 条件状语从句中的谓语动词用“过去式(be 动词的过去式用were)”. 主句中的谓语动词“would / should/ could / might + 动词原形”。 If I were a boy, I would join the army. (2)与过去的事实相反假设 从句的谓语用had＋过去分词, 构成If I (we, you, he, they)＋had＋过去分词的形式； 主句的谓语用should(第一人称)/would (第二、三人称) /could/might have ＋动词过去分词。 If he __________ more carefully, he _________________ the car accident yesterday. (3)与将来事实相反假设 从句的谓语用If I (we, you, he, they) ＋动词过去式或 were to do 或should do 形式. 主句谓语用should(第一人称) /would (第二、三人称) /could/ might ＋动词原形。 If he got up earlier ,he would be on time. 课堂练习 通过讲练相结合从而是学生正确理解和运用虚拟语气 a. If they ____ (be) here, they __________ (take) your advice. b. If the world-war _____ (burst) out again, what _____________ (happen) to our people on earth? c. If they ____ (be) here, they __________ (take) your advice. d. If the world-war _____ (burst) out again, what _____________ (happen) to our people on earth? e. If Tom ________ (be) more careful in the exam, he ________________ (pass) it already. f. If you _______ (get) up earlier, you ________________ (catch) the first train in the morning. 3课堂总结 让学生通过做练习自己体会并总结出If虚拟条件句和主句的构成以及表达的意义。 小结 掌握If 虚拟条件句的构成，通过讲练相结合能正确理解意义并运用。