【教案】新PEP英语六年级上册第六单元教案.docx

学习必备欢迎下载 学习必备 欢迎下载 Unit 6 How do you feel . 第一课时 A Let’ s try/Let’s talk 一、教学目标与要求 : 能够在图片和老师的帮忙下懂得对话大意，并回答对话下面的问题； 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演； 能够听、说、读、写，并在情形中运用以下句型： be + 表示心情的形容词询问他人的心情或描述自己的心情； 能够在语境中懂得生词 chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音； 能完成本页看图描述自己心情的活动；二、教学重点、难点分析 : 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演； 能够听、说、读、写，并在情形中运用以下句型： be + 表示心情的形容词询问他人的心情或描述自己的心情； 能够在语境中懂得生词 chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音；三、教学预备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议 : Step1． Preparation 1.Greeting Let’s talk about our life.引用学过句型，操练沟通；3、学习 Let’s try 播放 Let’s try 中的内容，指导同学完成探究学习 1 中的听力任务； 2） 播放 Let’s try 中的录音，给出同学题目中的情境，指导同学完成听力挑选； Step2 Presentation 1、完成 Let’s try 后，老师提问 :What film do they watch .请同学带着问题观看动画片猎取信息； 2、就卡通片的详细内容提问 :what is the cat’s job . What does he often do. Why does he do that .请同学再次观看动画猎取信息； 3、老师提问 how do the mice feel . How does the cat feel 引. are afraid of him . The cat is angry with them . 导同学回答：they 4、老师出现 Let’s talk 的插图，引导同学看图懂得 chasing意思，并懂得新 句子： maybe your cat is chasing a mouse now . Step3 .Practice 1、听音答题 2、听音跟读 3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，留意语音语调； 4、角色表演，上台展现；Step4． Production 我是心情控 全班同学分成两组， 每组派两名代表到讲台前， 一组表演一个场景， 另一组描述当事人在这种场景中的感受，老师提问： How does he \she feel .扩大操练范畴； Step5.Progress 1、 做配套相应的练习； 2、 Summary：what have you learned today . 3、 Homework : 1）同学背诵并誊写本课时的四会单词； 板书设计： Unit 6 How do you feel . be + 表示心情的形容词 其次课时 A Let’ s learn/Write and say/Le’t s wrap it up 一、教学目标与要求 : 能够听、说、读、写有关心情的单词： feel, sad, angry, happy, worried, afraid； 能够正确使用上述单词描述自己或他人的心情； 能完成本页的看图完成句子的活动； Let’s wrap it up 板块是一个词汇归类活动： feel 后面可以接表示感受和感情的形容词；教学这个部分时应尽量启示同学摸索， 让他们自己进行总结、 归纳； 二、教学重点、难点分析 : 能够听、说、读、写有关心情的单词： feel, sad, angry, happy, worried, afraid； 能够正确使用上述单词描述自己或他人的心情；三、教学预备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议 : Step1． Preparation 1.Greeting 2.引用学过句型， How does he \she feel .操练沟通；引出 People have different feelings . Step2 Presentation 1、老师利用视频出现不同动物的表情和动作，引出观点 :Animals have feelings . 2、老师播放小狗 puppy 的视频， 整体出现并教授描述心情和心理状态的词 汇，如： angry， afraid 等，老师提问同学： what is puppy doing .how does it feel . What will it do . 要求同学将小狗的心情