文本病理学切片1绪论.pptxVIP

病 理 学 (Pathology) 重庆医科大学病理学教研室李 丹 副教授 2015-8;李丹，46岁，博士，硕士研究生导师，重庆医科大学基础医学院病理学副教授。中华医学会第五、六届神经病学分会神经病理学组委员, 中国抗癌协会淋巴瘤专业委员会第一届病理学专家组成员。主要从事临床病理外检诊断、病理学教学及研究工作，主要研究方向为神经系统感染性疾病及肿瘤病理（特别是淋巴造血组织肿瘤病理）。1993年获临床医学学士学位，2004年获医学硕士学位，并获“四川大学优秀毕业研究生”。2013年获医学博士学位。目前承担重庆市科委课题1项，曾经承担重庆医科大学及基础医学院科研课题各3项(已结题)，参与国家自然科学青年基金1项和重庆市自然科学基金3项。在国内外权威杂志外发表研究论文近30篇，其中SCI收录论文10余篇。参与重庆市高校重点教学课题等3项，获重庆医科大学校级教学成果一等奖1项（排名第三），发表教学论文5篇。;主要参考教材; 绪 论;概念： 病理学（pathology）是研究疾病病因(etiology)、发病机制(pathgenesis)病理变化(pathological change)、结局和转归的医学基础学科。 病理学既是重要的基础医学学科，同时又是重要的临床医学学科。;第一节 病理学的内容和任务 1.总论（普通病理学 general pathology） 研究各种疾病发生发展过程中病理改变的共同的基本规律，即疾病的共性。 2.各论（系统病理学 systemic pathology） 研究各个器官或系统疾病的特殊规律，重点阐明各种疾病在病理形态上的特征，即疾病的个性。 内容即章节，任务即研究任务。 总论与各论既区别又联系。 ;第二节 病理学在医学中的地位 分类 广义病理学，包括病理解剖学和病理生理学。 狭义病理学，仅指病理解剖学。根据研究对象不同，病理学（病理解剖学）可分为人体病理学(human pathology)和实验病理学(experimental pathology). 1.在医学教育中，病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁。（CPC） 2.在医疗临床实践工作中，病理诊断在医学诊断中具有权威性。 3.在科学研究中，病理学是重要的研究领域。 病理学为医学之???（As is our pathology, so is our medicine） 病理医生是“doctor’s doctor”。;第三节 病理学的研究方法 人体病理学的诊断和研究方法 1．尸体剖检(autopsy) 简称尸检 2．活体组织检查(biopsy) 简称活检，即用局部切取、钳取、细针穿刺、搔刮和摘取等手术方法，从活体内获取病变组织进行病理诊断。 外科病理学，即诊断病理学（diagnostic pathology） 3．细胞学(cytology)检查 又称脱落细胞学，是通过采集病变处的细胞，涂片染色后进行诊断。 国外把autopsy、biopsy和cytology喻为病理科和病理医生的“ABC”。;实验病理学研究方法 1．动物实验(animal experiment) 利用适宜的动物复制人类某些疾病的模型，从而探讨疾病的发生、发展及转归的一种方法。 2．组织和细胞培养(tissue and cell culture) 从人体或动物体内采取组织或细胞用适宜的培养基在体外培养。 ;第四节 病理学的发展 1.器官病理学 （1682－1771)意大利医学家莫尔加尼(Morgagni) 发现了疾病与器官的关系，创立了器官病理学(organ pathology) 2.细胞病理学 （1821－1902）德国病理学家Virchow把尸检材料作了显微镜观察，提出了细胞病理学(celluullar pathology)。 3.超微病理学: (ultrastructural pathology) 4.分子病理学 : (molecular pathology) ;第五节 如何学好病理学 教学方法：“两先两后” 先总论，后各论 先理论，后实习 学习方法： “三个有机联系”、“坚持三结合”、 “一参加” 注意“三个有机联系”：形态与机能、局部 整体、病理变化与临床病理联系。 坚持理论联系实际(大课-实习) 坚持用动态观点和全面观点观察标本 坚持正常人体学与病理学对照结合 争取参加或观看尸体解剖 ;; 2015-2016学年第1学期《病理学》（