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b6浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《信息的加工》教案 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！ 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！ 信息的加工－现代信息的处理工具第1课时 仲尼中学理综组 一?p教材分析 信息的加工是信息处理中主要内容和环节，通过学习了解计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征；通过学习能根据任务需要，熟练使用文字处理图表等工具软件加工信息，表达意图；通过学习选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意；本单元知识点较多，常出现在考试中的选择题、综合题中。 二?p学情分析： 本节课属于理论课，学生的兴趣不是太高。如何引导学生参与学习讨论是本节课的关键。同时，我校学生的基础比较差，之前对计算机的接触也比较少，很难理解计算机的基本特征，需要在讲授新课的同时穿插一些计算机的硬件结构、各部件名称和功能以及计算机发展简史等方面的知识。另外也可以搬一台主机去教室进行实物展示教学，这样更能吸引学生的兴趣。 讲授流程： （一）什么是计算机 根据所提问题，“什么是计算机，”同学们展开讨论，老师补充，小到手表、玩具、手机、家用电器、大到汽车、飞机、火车、轮船、自动取款机、销售终点、自动售票机等等，它们都在作用计算机或才嵌有微处理芯片的设备进行工作。所以计算机已经成为现代社会信息处理的一个极其重要的工具。它是一种用于高速计算的电子计算器，可以进行数值计算，又可进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。 （二）计算机的基本功能 老师提问：了解了什么是计算机以后，那同学们知道计算机能干什么吗？ 前面我们学习过信息的编码，知道计算机只能处理 0和1组成的二进制数，实际上计算机只是由一堆集成电路构成的高速开关，只会按照程序的规定执行命令，这些程序指令只有算术（加、减、乘、除）和逻辑运算（与、或、非）、存储、输入输出以及控制、转移等几种功能。所以计算机的基本功能是计算，信息加工处理本质上都是通过计算完成的。 数据和信息的区别：数据是指计算机能够生成和处理的数字、字母和符号等，是信息的一种表现形式，实际上数据就是信息的载体，是信息的一种表形式。 想一想：计算机无处不在，你能找到它们吗？ （三）计算机的应用领域 1、科学计算：如高能物理、工程设计、地震预测、气象预报、航天技术等 2、过程控制：如智能化仪器仪表 3、计算机辅助系统：如办公自动化、经济管理情报检索 4、信息管理：如企业管理、物资管理、报表统计、帐目计算、信息情报检索等 5、人工智能：如计算机推理、智能学习系统、专家系统、机器人等，帮助人们学习和完成某些推理工作。 （四） 计算机的基本特征 1、运算速度快 如果一组数据，用“天河一号”计算机一秒，相当于要全国13亿人连续计算88年，如果用“天河一号”计算一天，一台当前主流微机得计算160年。 2、存储容量大 天河一号的存储量则相当于4个国家图书馆藏书量之和。 学生成绩管理系统支持学生成绩录入、成绩排名、成绩查询、学生基本信息查询及修改等功能。为全校学生的基本信息管理和学生的成绩管理提供便利。 3、计算准确度高 （五）人工智能 人工智能，英文缩写AI，它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术学科。该领域在日常生活中的应用主要包括以下几个方面 1、语音识别 2、字符识别 3、机器翻译和自然语言处理 A、语音识别技术―让机器通过识别和理解过程把语音信号转变为相应的本文或命令的高新技术。 B、机器翻译又称为自动翻译，是利用计算机把一种自然语言转变为另一种自然目标语言的过程，一般指自然语言之间句子和全文的翻译。 C、自然语言处理是计算机科学领域与人工智能领域中的一个重要方向。它研究能实现人与计算机之间用自然语言进行有效通信的各种理论和方法。 D、字符识别 光学字符识别（OCR）是指对文本资料进行扫描，然后对图像文件进行分析处理，获取文字及版面信息的过程。 （1） OCR软件的功能：将图片上的文字识别出来，以获得文本文件。 （2） OCR软件的识别过程：①打开要识别的图像；②倾斜校正与版面分析；③文字识别； ④文稿校对；⑤保存成文本文件； （六）用计算机解决问题的一般步骤 第一阶段：确定问题类型及解题目标 第二阶段：建立模型，寻找合适的算法和工具 第三阶段：用计算机处理 寻找解决问题的途径和方 用计算机处理 分析问题 法