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让我进步的《中国邮政报》 篇一：有效教育让我进步 有效教育让我进步 玉州区第三实验小学 杨雪纯 在以前，学习对我来说是件困难的事，当有效教育这股春风吹遍校园时，我的学习成绩土匪猛进，特别是今年以来，我对学习的兴趣倍增不减，每科成绩都达优秀以上。有效教育独一无二的方式，袋给我们与众不同的改变。 有效教育绝对是好成绩的最佳选择，可以让高分与快乐并存。从学习方式训练开始，让我吗学习过程更流畅，同学们的专注力更集中，课堂气氛更活跃，学习兴趣更高，让原本死气沉沉的课堂“活”起来，提高了学习效率，页让学生真正感受“学习快乐，快乐学习”。比如今天的数学课，在做判断题时，我们直接用手势表示对或错，既省了时间，提高了效率，还十分有趣，仿佛是在做游戏而不是上课。讨论难题时，老师让我们组成四人小组一起讨论，将学习主动权交给我们。我们面对这种从未有过的学习方式喜欢极了，在四人小组讨论时，我们充分利用自己大脑的智慧，团队合作的力量，很快解出难题，事半功倍！并且使所有的小组成员都能在有效的学习时间内学会、学好，学得主动、生动活泼，提高学生主体地位和数学课堂效率。 有效教育如同意股春风，吹开班级的湖，吹响了我们前进的号角。有效教育让学生从被动学习变成主动学习，让我们在游戏中学习，在快乐中成长，收获高分的同时也收获了快乐。 篇二：网络让我进步 网络让我进步 有一次，我无意中发现了《百度文库》有许多有价值的知识。可是，我复制不下来，不知该怎么办？于是，我问同事栋生老师。他说：“需要百度账号，我中午回家注册后，给你一个吧！”下午，栋生老师就给了我百度账号。我可以从网上下载我想得到的知识了。 我从《百度文库》下载的知识，对我的教学很有帮助。同时，我也向百度文库上传了一些自己写的教学心得。 我校每星期安排两名教师上公开课，轮到我了。想到学校的领导和年级组的教师要听课，怎样才能上出优质课呢？我从网上找了几份优秀教案仔细研读，又找了几个视频进行观看。我看了名师窦桂梅的《葡萄沟》，赵莉的《难忘的泼水节》等。他们的课很是精彩。 网络让我得到了许多有价值的知识，网络让我走进名师课堂，聆听他们的优质课。课后，我及时总结分析，找自己与名师的差距。网络确实让我进步不小，使我受益匪浅。 篇三：学习让我进步 学习让我进步 周六、周日我有幸参加了召陵区教科体局举办的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训期间，我认真听取了育才学校的宣老师和漯河小学的黄老师、陈老师关于班主任工作的讲座。讲座从教学、心理，德育，班级管理等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。 老师们的报告非常生动，非常实际，对我的触动很大。给我印象最深刻的是漯河育才学校宣老师的讲座。他的讲座风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。他告诉我们：让学生知道什么是爱！我想在让学生知道什么是爱的前提就是老师自己要知道什么是爱！其实情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。 “亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。其次是走进孩子的心灵，做学生的良师益友。老师要善待、关爱每一个学生，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 漯河小学的黄老师提到的班级管理理论中的几个法则，带给我的启示是：教育学生要讲究方法，宽容比惩罚更有效；教育要留白，尽快结束批评；力求公平是教育的要求；奖励不能“保健”化，班级应创设多元的激励因素；明确职责，责任到人，是一切工作的保证；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少，管