高中校本课程_各年龄班幼儿角色游戏指导教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课 题 各年龄班角色游戏的指导 课 型 新授课 授课年级 学前教育三年级 课时 1课时 教学目标 知识与技能目标 掌握各年龄班幼儿角色游戏的指导要点； 过程与方法目标 通过情景模拟、案例分析、小组合作探究学习，掌握根据幼儿的年龄特点对幼儿的角色游戏活动进行指导的方法； 情感态度价值观目标 认识游戏在学前教育中的重要性，培养学生树立正确的儿童游戏观； 教学重难点 重点：各年龄班幼儿角色游戏的指导 难点：分析案例 教学方法 情景模拟法、案例分析法、小组合作探究法 教学准备 1、小组收集游戏；2、课前将学习资源上传到学习平台，并发布课前预习通知；3、小组为单位整理各年龄班角色游戏的指导要点并上传到平台； 教学过程 教学环节 内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前游戏 小组游戏展示 让准备游戏的小组上台展示 小组展示课前准备的游戏，并教全班学生做 引导学生积累游戏素材 激发学生兴趣，集中注意力 导入 新 课 讲 授 学生预习总结年龄班角色游戏的指导要点 一、小班角色游戏的指导要点 1、分析学习平台各小组总结情况 2、教师分析讲解 1、出示学习总结分析的要点 2、出示案例，找出描述特点的句子或词语； 3、置疑：如果你是老师，你会怎么做？ 回顾微课知识点 1、学生阅读案例，个别回答描述特点的句子或词语； 2、小组讨论：你会怎么对该案例中的幼儿角色游戏进行指导？ 3、总结小班角色游戏指导要点 培养学生合作能力与自学能力 1、引导学生学会找关键词； 2、培养学生解决问题的能力 3、学会总结知识点 4、总结出指导要点的三个维度 二、中班角色游戏的指导要点 1、让学生阅读课本案例－小医院，发现小班和中班在该游戏中的不同特点，学生思考：老师的指导有何变化？ 2、出示中班角色游戏的特点并分析指导要点 1、学生小组分析并回答 2、根据案例中老师指导方式的变化，总结出中班角色游戏的指导要点 设计小组抢答形式，优胜组给予奖励，调动学生积极性 三、大班角色游戏的指导要点 1、教师出示大班角色游戏的特点 2、根据特点，总结分析大班角色游戏的指导要点 学生小组抢答 学生在教师的引导下分析，从三个方面找出指导要点； 培养学生的自主学习能力及分析总结能力 问题层层递进，环环相扣，头脑风暴 四、小结 小、中、大班角色游戏的特点与指导要点 师提问：本节课你学到了什么？你觉得重点是什么？你掌握了吗？本节课难点是什么？你能突破吗？ 教师出示表格的形式对比分析 学生梳理本节课所学内容 自己总结本节课的重难点，提高对知识的架构能力 学生理解掌握 学生总结，有利于巩固记忆，提高对学生的梳理能力 思维导图 五、效果检测：情境模拟指导 出示要求：让学生分组对同一角色游戏主题－理发店，分析不同年龄阶段不同的指导要点 学生小组讨论，教师巡回指导 引导学生发散思维，学会整体把握知识 布置作业 1、书面作业 2、实训 以表格形式总结各年龄班角色游戏的特点与指导要点 把案例分析的要点总结在作业本上 通过作业书写，进一步巩固学生对知识的掌握； 1、引导学生善于思考、发现问题； 2、增强学生合作学习能力 板书设计 一、小班角色游戏的指导要点 二、中班角色游戏的指导要点 三、大班角色游戏的指导要点 课后反思 本节课教师充分利用情境模拟、案例分析，引导学生把理论知识运用到实际教学中，让学生头脑风暴，以问题引导层层递进，效果较好。 学情分析 高三学生经过三年的学习，在系统学习了卫生学、教育学、心理学之后，在教育理论方面能思路比较清晰的分析所学内容以及分析案例。学前教育专业的学生，性格比较活泼，在专业技能方面比较擅长，但在理论的学习方面还是比较欠缺。经过教师的指导学习，初步具备了自学基础知识的能力。本课程在智慧职教上有网络课程，讲解、分析比较细致，结合这个网络课程，学生的自学能力提高很大。本节课设计让学生理论结合实践，既培养学生的分析问题、解决问题的能力，又引导学生学会合作，运用集体智慧，解决问题。 本节课的难点是分析案例，一开始大部分学生找不到头绪，但在举例分析之后，尤其是小组讨论，学生头脑风暴，采取分层教学的方法，让能力不足的学生做基础分析，循序渐进地要求学生，使每位学生都能体验到学习成功的乐趣，对学习充满兴趣，构建和谐高效课堂。 效果分析 学生结合智慧职教网络课程预习之后，能结合各年龄班角色游戏特点，梳理知识点，在老师讲解完之后，分析维度，引导学生学生自主学习，能具备终生学习的能力。 讲解基本内容时，让学生结合案例，分析如果你是老师，你会怎么做？设置问题、情境，引导学生分析、思考问题，以此思路，让学生学会学习。 最后综合分析时，学生分小组讨论，气氛活跃，经过教师提示，能按纵向对比分析。学生思路清晰，讨论热烈，最后汇总出来的效果非常好！ 教材分析 “以游戏为基本活动”是幼儿园教育的基本原