人教版六年级数学教案(下册)表格式.docxVIP

（六年级下册）执教者：李长兴 （六年级下册） 执教者：李长兴 二○一二年二月 数 学 教 案 小学六年数学下册教案 负 数 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道 0 既 不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切 联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大小。 教学重点： 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的 问题。 教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。 教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关 系。 教学时间数： 3 课时 1、认识负数 ………………………………… 1 课时 2、 3、比较大小 ………………………………… 1 课时 4、 5、单元测试 ………………………………… 1 课时 课 题 教 学 目 的 重 点 难 点 关 键 步 骤 一、情景 引入 二、探索 新知 教出时间 第 1 周 星期 1 总课时 1 认识负数 1、 结合具体情境了解负数产生的过程， 意义， 对负数有初步的认 识。 2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣 认识负数 理争负数的含义 结合具体情境，说明相反意义的量 个体设计 1、说说对温度的认识 2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友 ——负数 板书课题：负数 1、教学（例 1） （1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到 哪些信息？还想知道什么？ （2）组内交流，讨论 （3）教师简要说明 1) “°”表示度 2) “℃”表示摄氏度 3) 零下 16℃用“-16 ℃表示 “- ”是负号，表示比 0℃低 4) “16℃用” +16℃表示 “+”是正号，表示比 0℃高 2、教学（例 2） （1）出示银行存折，观察存折中的数据 （2）以 500 和-500 为例，说明什么是相反意义 的量 3、认识负数 （1）什么是负数 （2）什么是正数 （3）关于 0， 0 既不是正数也不是负数 三、巩固 练习 1、完成课本练习 1～3 2、全班交流，订正 二、探索 二、探索 新知 课后记 课 题 教 学 目 的 重 点 难 点 关 键 步 骤 一、检查 复习 教出时间 第 1 周 星期 2 总课时 2 比较大小 1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则 2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。 3、使学生能运用负数表示简单的问题。 负数大小的比较 负数大小的比较 掌握比较负数大小的方法 个体设 计 1、什么是负数？ 2、读一读，填一填 －8 +10 －0.5 120 300 －7/9 －12.5 －25/11 正数 负数 3、说说你在什么地方见过负数？ 1、教学（例 3） 指导学生看例题情境图 问题一： 如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？ （1）学生尝试画直线表示 （2）教师启发，引导 问题二：在数轴上表示出－ 15，如果你想从起点到－ 15 处，应如何运动？ （1）学生口头回答，教师板书配合说明。 （2）如果从－ 2 处到 2 处应如何运动？ 2、教学（例 4） 指导学生看课本情境图。 （1）说一说从中你了解到什么信息？ （2）读一读其中各数 （3）把这一周每天的最低气温填在表中。 时间 周 周 周 周 周 周 周 一 二 三 四 五 六 日 气温 3 3 第二课时 负数练习 一、 填空。 １ 、 某 地 一 天 最 低 气 温 是 零 下 八 摄 氏 度 ， 应 写 作 （ ）。 ２ 、 在 0.5,-3,+90%,12,0,- 这 几个 数 中 , 正 数 有 2 ( ), 负数有 ( ), （