创新教育课堂教学探索与研究讲义.pptxVIP

? ——创新教育课堂教学 探索与研究 朱昌球 ;关于“内涵”问题;中外课程价值观比较;中外教学程序比较;美国：2061计划; “2061”计划中的“科学” 76年全程教育目标 76年全民科技生活 数学科学技术素养 学习实践革新能力;中国：863计划;教育改革三十年;创新教育课堂教学研究十年;关于新课改;课堂程序存在的问题 现状：课堂程序越位 ——三维目标程序颠倒 ——对症下药因材施教;1、情感与态度;2、过程与方法;3、知识与能力;4、意识、习惯与价值观;（一）方式创新——激趣立志 （二）途径创新——探知究理 （三）手段创新——现能展得;（一）教学方式创新; “原电池原理及其应用” （1）教师创设问题 。 “请你当医生” 格林太太是位漂亮、开朗、乐观的妇女。当她开怀大笑时，人们发现她一口整齐洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的 这是她富有的标志；另一颗是不锈钢的 这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，自从车祸以后，格林太太经常头疼，夜间失眠，心情烦躁，特别是吃了橘子等酸性食物后，疼痛更加剧烈。医生绞尽了脑汁，格林太太的病情仍未好转。直到一位年轻的化学家来看望格林太太，才为她揭开了病因，你知道是什么原因吗？;（2）教师启发引导。请同学们仔细研究故事中打横线的句子然后猜想，再利用桌上提供的仪器验证自己的设想（桌上有橘子、辣椒、锌片、铜片、铁钉、碳棒、铅笔芯、导线、稀硫酸、乙醇、硫酸铜溶液、PH试纸、电流计、烧杯）。 （3）学生设计探究方案。（学生设计的方案达30种） （4）学生演示实验。（发现24种有电流产生） ;（5）教师引导学生讨论发现的问题（以锌片、铜片、稀硫酸这组为例。①电流计的指针为什么会偏转？电子流动的方向如何？②锌片上的电子为什么会流向铜片？③铜片上为什么有气泡产生？④锌片和铜片的质量会发生什么变化？为什么？⑤从氧化还原角度分析，两极各发生何种变化？⑥从能量转化的角度分析，原电池是一种什么装置？）;语文的文字教学 拆分——关联——归类;儒：社会需要之人 仙：山中之人 佛：不是俗人;浅、笺、贱、线、栈、钱 倭、萎、矮 桥、侨、荞、轿 ——“类左义右”右声说;民可使由之，不可使知之。——《论语》 1、民，可使由之，不可使知之。（愚民） 2、民可，使由之；不可，使知之。（教民） 3、民可使，由之；不可使，知之。（顺民）;（二）教学途径创新;激：激趣、激疑、激智 探：探知、探理、探法 展：展得、展悟、展成;物理教学中的“探理”：变阻器 探究活动第一步：制作铅笔芯变阻器 实验所需器材：铅笔芯一支，电池组一个，开关一个，导线若干，小灯泡一只。 实验要求达到的目的：利用铅笔芯改变小灯泡的亮度。 实验电路设计： ? 实验现象记录： ;; 探究活动第三步： 实验猜想：应该选择的材料是—— 因为它具有以下特点： 提供进行探究实验的器材：长短粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝各一根，电池组一个，开关一个，导线若干，小灯泡一个。 实验现象记录： ;高考复习资料中一道“文综”材料分析题;（三）教学手段创新;;从生活中学语文“展得”;历史学习小报;《岳阳楼记》教学示例;一、以文激志;备课; “中国历史上不乏建功立业之人，也不乏思想品行影响后世之人，前者如诸葛亮、范仲淹，后者如孔、孟等人。但才德兼有，即‘办事兼传教之人’，历史上只有两位，即宋代的范仲淹与清代的曾国藩。”——毛泽东 ?; 《岳阳楼记》全文268字，上下千年，唯此一文。 ;; ;“忠”为人臣——恩情;“淡”与人交——友情;二、做事讲“才情”;修堤救灾——利民有方;绘“百官图”——反腐有力; 宝元三年（1040）年范仲淹为陕西经略安抚副使兼知延州，下令在延州东北二百里的古宽州故址上筑了一座青涧城。然后推广青涧城经验，在延州附近广泛修筑城寨，招还延州一带的流亡边民，修边寨，兴营田，募商贾，通贸易，使当地人民各安其业，发展生产，重整家园。 这些寨堡互为声援，使延州固若泰山。元昊几度觊觎，不敢下手，暗叹：“今小范老子（老子指知州，小范指范仲淹）腹中有数万兵甲，不比大范老子（范雍）可欺也。” 西夏军在攻打渭州时，同时进攻距渭州仅一百二十里的泾州城。知州滕子京与老友范仲淹再次通力合作，滕子京沉着应战，动员数千百姓共同守城；范仲淹率一万五千人驰援泾州后，滕子京又极力为军队供应柴粮，确保了战争所需的一切物资，终于将西夏军击退。西夏境内由于长期用兵，物资奇缺，物价飞涨，百姓怨声载道，无力发动大规模战争，迫使西夏国主元昊与宋朝议和。庆历四年（1044），宋夏达成协议：元昊以夏国主