一年级语文上册 第7单元 课文（三）10《大还是小》同步教案 新人教版.docVIP

大还是小 学习目标 知识与技能目标： 认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”11个生字，会写“自、己、衣”3个生字，认识偏旁： “双立人”、“竖心旁” 偏旁。 2. 能力、方法培养目标： 学会正确流利地朗读课文。 3. 情感、态度、价值观目标：培养学生边读书边思考的能力，理解课文内容。 教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。 教学难点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。 教学过程： 第一课时 一、课前导读 播放歌曲《快快长大》 “我想快快长大 ，快快长大，一个人开心走遍天涯，去经历春花秋月严冬盛夏，心里永远装着我那温暖的家。” 是的，我们多么希望自己快快长大，一个人开心走遍天涯。可是，有时候我们觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还太小了。我们究竟是大还是小呢？让我们走进课文《大还是小》， 听一听这位小朋友的心声吧！ 板书课题：大还是小 二、自读感悟 带着问题，仔细阅读课文： 1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.想一想：课文是按怎样的顺序写的？ 三、字词揭秘 （一）我会认的字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快 2.老师详解生字，学生学习。 3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。 4.识字的方法 （1）加一加 日＋寸＝时 穴＋牙＝穿 （2）换一换 块 决 快 （3）编儿歌 己 已 自己不出头，已经出了头。 （4）猜谜语 我在洞穴下，发现一颗牙。（ 穿 ） 5.多音字 觉（jué ） 听觉 觉得 （iào） 午觉 睡觉 （三）偏旁学习 （1）彳 （双人旁） 读写要领 ：第一撇写短，第二撇在第一撇下方起笔，比第一撇要长，竖在第二撇中心起笔，写成垂露竖，不要写太长。 记住偏旁：和人要从一个地方到另一个地方去有关。 示例字：很 行 得 （2）忄 （竖心旁） 记住偏旁：竖心旁中间一竖是垂露竖，要写得挺直有力。书写时应先写点，再写竖，左点较长，右点靠上，竖心旁形状较窄。 记住偏旁：和人的内心活动或心情有关。 示例字：快 情 忙 （四）我会写字 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 自、己、衣 2.随文识字： （1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等) (2)教师范写，学生书写。 3.教师指导书写汉字。 四、整体感知 1. 读课文，标一标，课文有几个自然段？ 课文共有六个自然段。 2.课文里哪几个自然段写自己很大，哪几个自然段写自己很小，哪几个自然段写自己不想长大，还盼望着自己快点儿长大？ 第1、2自然段写自己很大，3、4自然段写自己很小，5、6自然段写自己不想长大，还盼望着自己快点儿长大。 3.课文是按怎样的顺序写的？ 觉得长大 觉得很小 希望长大 五、课文总结 今天我们不仅认识了11个生字宝宝，还会写了3个生字宝宝，我们真高兴！同时，了解了小作者有时觉得很大，有时有觉得很小的“我”矛盾的心理。 六、课堂练习 1.我会看拼音写汉字。 zì wǒ zì jǐ ( ) ( ) 2.我会连线。 jǐ hěn chuān fú kuài hòu jué de 很 己 服 穿 候 快 得 觉 板书设计 时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快 大还是小 学习目标 1. 知识与技能目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2. 能力、方法培养目标：理解课文内容。 3. 情感、态度、价值观目标：懂得只有自立的时候才算真的长大的道理。 教学重点：理解课文内容。 教学难点：关注自己的成长。 教学过程： 第二课时 一、课前导读 上节课，我们知道了“我”有时候觉得自己长大了，有时候觉得自己很小。那么“我”到底是长大了还是没长大？请小朋友随老师一起走进课文，一探究竟吧！ 出示课文题目。 二、课文精讲 （一）学习1-2自然段 出示：课文1-2自然段内容 指导朗读 读“很大”的时候要读出自豪感。 2.第一自然段写什么？ 写出了小朋友的感受：有时候觉得自己很大。 3. 他在什么时候觉得自己很大？ 自己穿衣服 很大 自己系鞋带 很大 4.说明了什么？ 能做很多事情，可以自己照顾自己了。 5.想一想，你什么时候觉得自己很大？ 我照顾小妹妹的时候，我觉得自己很大。 我做家务的时候，我觉得自己很大。 6.我会说 仿写句子：