第7课《回忆我的母亲》教案 部编版语文八年级上册.docVIP

PAGE 2 初中语文名师工作室“学本教学”教学设计 课题 回忆我的母亲 课型 新 总课时 主备人 授课日期 主讲人 审核人 学习目标： 1.熟读课文，学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。 2. 学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法和通过具体事例表现人物性格的手法。 3.学习朱德同志的母亲的美德，体会作者通过质朴而又真挚的语言来表达对母亲的思念、敬爱之情。 学习重点： 1.抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。 　　2.品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。 学习难点：领会文章质朴，感情真挚的语言特点。 教学过程 复备 （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人和事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目；是八年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。但学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处。本文没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”，因而教师要引导学生体会这种语言特点，并适时指导学生写作时要用真话写真事抒真情，加强写作指导。 一、创设情境，导入新课 1944年2月15日，朱德同志的母亲钟太夫人去世，朱德同志说他勤劳的习惯，坚定的意志，谦逊的品格，都是受母亲的影响。延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。 这究竟是怎样的一位母亲，才能培养出如此优秀的儿子?这究竟是怎样的一位母亲，能获得如此高的评价？让我们走进朱德的回忆性散文《回忆我的母亲》，去认识这位平凡而伟大的母亲。（教师板书课题） 二、预习检测，夯实基础 检测内容： 1. 检查生字词预习情况 。 2. 检查作家作品掌握情况。 检测方式：小组展学 PPT出示题目，小组展示，其他小组可针对性补充或更正。要求声音洪亮，表达清晰，语言流畅。 答案预设： 1. 溺nì：1.淹没：～水。～死。2.沉迷不悟，过分，无节制：～爱。沉～。 佃农diànnóng：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 劳碌láolù：指辛劳忙碌。 私塾sīshú：旧时私人设立的教学处处所,一般只有一个教师,实行个别教学,没有一定的教材和学习年限。 周济zhōujì：以财物帮助接济。 宽厚kuānhòu：指宽大厚道；深沉浑厚。 仁慈réncí：仁爱，慈善。 连夜liányè：①（名）当天夜里（就做）。 ②（名）连续几夜。 慰勉wèimiǎn：安慰鼓励。 不辍bùchuò：形容事物永不休止的一种发展状态。不停；不止；不绝。 任劳任怨rènláorènyuàn：做事不辞劳苦，不埋怨劳累。任：承受，担当;比喻工作不辞劳苦。 为富不仁wéifùbùrén：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。为：做，制造，引伸为谋求；不仁：刻薄，没有好心肠。 2. 朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。 设计意图：通过填空题的形式检测学生课前对生字词的预习和作家作品的掌握情况，夯实基础。 三、走进文本，讲授新课 第一学程：走进课文，把握形象 学习任务：默读课文，概括事例，初步感知母亲之形象。 主问题1： 默读课文2—13段，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？ 学法指导： 1. 自学：先自主阅读，围绕主问题进行专题阅读，做批注，形成自己的认知与见解； 2. 互学：小组内相互交流观点，相互补充，组长做好指导、分工，为展学做准备； 3. 展学：小组展示，分享观点，其他小组可针对性补充或质疑。要求声音洪亮，表达清晰，语言流畅。 答案预设： 设计意图：通过问题设计，引导学生按照时间顺序，根据典型的事例的叙述，感知母亲的性格和品质。 第二学程：跳读思辨，体会议论妙处 学习任务：跳读课文，思考关于感谢母亲的语段，体会记叙文中穿插议论的妙处。 主问题2：作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到哪些教益？ 用了什么表达方式？有什么作用？思考这部分与上文叙事之间的关系。 学法指导： 第一步：自学要求（学法指导设计） 自己结合课