中国艾滋病致孤儿童生存状况.pptVIP

受访儿童心中最重要需要是什么 照顾者对儿童最担心什么? 受访儿童心理健康与主要问题★ 艾滋病致孤儿童面临不单是生存生活问题 艾滋病致孤儿童是具有严重“内伤的儿童” 家庭关爱、生活照顾与心理关怀服务分离 儿童心理人格发育临界点与最佳干预时机 儿童悲观失望消极厌世情绪与扭曲的人格 宽容、开放、接纳和非歧视环境的重要性 儿童基本生活保护，还是健康人格塑造？ 照顾者心目中儿童性格的好坏? 受访儿童生活状况的主观评价 受访儿童是否想过自己的身世? 受访儿童什么时间想过自己身世 受访儿童的未来观与理想观★ 充满幻想、梦想的童年与充满希望的未来 儿童、照顾者对未来看法的巨大差异之处 老年照顾者的担忧害怕与悲观主义未来 生活目标、生活意义与茫然、观望态度 艾滋病、疾病、死亡激发儿童热爱科学 没有预期、信心的生活与毫无希望未来 儿童福利目标与低层次救助服务间差距 受访儿童对未来生活的基本看法 照顾者对儿童未来的基本看法 受访儿童长大后想做什么? 照顾者群体构成与群体特征★ 照顾者群体构成与照顾能力研究的创新性 儿童生存状况、生活质量取决照顾者质量 照顾者农民、女性、高龄、低教育、多病 无照顾能力的照顾者与需要照顾的照顾者 照顾者与被照顾者间相互依存的生活状况 逆向性照顾模式与照顾者经济上的依赖性 名义上照顾者、形式上照顾与照顾者能力 入户调查时家庭类型基本状况 儿童主要照顾者的性别构成 照顾者有无宗教信仰的状况 照顾者民族构成的状况 照顾者的年龄结构特征 照顾者的身份状况与职业特征 照顾者受教育的状况与学历特征 照顾者身体健康的状况与特征 照顾者的家庭状况与家庭结构★ 照顾者家庭状况与家庭结构对儿童的影响 大家庭、人口规模偏大与劳动力缺乏状况 家庭经济收入来源与家庭经济保障的能力 照顾者的照顾负担过重与照顾者多重角色 照顾者与被照顾儿童关系的隔代化\职业化 照顾者势单力薄家庭状况与残缺不全家庭 家庭人口、关系、经济、照顾结构的失衡 照顾者家庭人口规模与基本特征 照顾者家庭劳动力的数量规模 照顾者家中需要照顾老年人数量 照顾者家中需要照顾病人的数量 照顾者家中需要照顾儿童的数量 照顾者家中照顾或领养儿童数量 照顾者与被照顾儿童的关系类型 受访儿童对衣服是否足够的评价 受访儿童衣服能否随季节变化 受访儿童家中每年买几次新衣服 儿童的家庭关系与家庭地位★ 儿童家庭关系反映儿童生活状况与地位 生活细节凸显家庭关爱与父母亲的保护 放羊式粗放养育模式与儿童的情感世界 家庭关系与社会地位的多元化发展趋势 不听话和成绩不好反映家庭关系关注点 自然化的家庭关系与建构化的家庭关系 父母为中心的地位与儿童为中心的地位 受访儿童家人雨天是否送伞? 逢年过节是否带孩子出去玩? 节日外出游玩、亲子关系与家庭关系质量 16.03%儿童逢年过节能够“经常”出去玩 12.82%儿童逢年过节 “偶尔”能够出去玩 17.31%儿童逢年过节 “一般”能够出去玩 30.77%儿童逢年过节 “很少”能够出去玩 23.08%儿童逢年过节 “从未”能够出去玩 无童趣、童年快乐、童年玩耍的灰色童年 受访儿童家中是否给零花钱？ 生病时是否带儿童去看医生? 儿童放学周末时在家做什么? 儿童平时是否帮家里干家务活? 儿童是自己买东西,还是家里帮买? 受访儿童在家中是否受过训斥? 受访儿童在家中为何受到训斥? 受访儿童义务教育与学习成绩★ 上学、义务教育对适龄儿童决定性影响 儿童生命历程与不同阶段基本需要状况 教育福利理念与儿童福利理念的一致性 生活家庭对儿童学习成绩好坏高度重视 同学关系、同辈群体及其接纳的重要性 学习条件、学习动机与学习环境的矛盾 知识改变命运与教育的“教书育人”功能 受访儿童是否上学的状况？ 受访儿童学习用品是否足够状况？ 受访儿童上课是否走神的状况？ 受访儿童能否按时完成作业状况？ 受访儿童是否遵守学校纪律状况？ 受访儿童评价与同学相处的关系 受访儿童上学是单独还是结伴走 受访儿童放学是单独还是结伴走 受访儿童在学校是否与同学玩耍 受访儿童周末在家与同学玩耍 受访儿童在班级中学习成绩状况 家庭对儿童的学习成绩是否关心 家庭对儿童的学习成绩是否满意 儿童面临主要问题与应对策略★ 儿童基本需要的界定：从谁的角度界定？ 儿童面临多样困难，涉及生活所有领域 儿童应对策略与生存策略的多样化趋势 儿童同伴群体的相互支持与团体动力学 上学、义务教育对儿童的意义和影响力 儿童自我保障倾向与依赖人群地位冲突 可及、可行、适宜、儿童为中心的服务 受访儿童面临主要问题是什么？ 艾滋病流行、家破人亡和不幸的童年生活 团圆、幸福、美好家庭生活与家庭的梦想 悲观失望、自卑自责和充满歧视社会环境 基本生活需要满足与家庭生活条件的问题 情感支持.家庭温暖、父母关爱和心理关怀 乡村社区儿童福利服务体系与制度