小学英语教师工作自我鉴定五篇合集.pdf

小学英语教师工作自我鉴定五篇合集 让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还 让学生试着模仿教材书写单词 ;让五六年级在保持兴趣的基础上学习新 知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并 对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每 一课都做到有备而来，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。 二、认真上好每一节课 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化， 生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让 学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽 量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。 三、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改 及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问 题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生 朗读、背诵课文。 四、坚持用英语组织课堂教学 目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式 和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环 境。具体做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两 个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英 文名字来点名，叫学生回答问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不 断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从 而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽 量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介 绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表 演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生 现有水平。 在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进行兴趣的培养 外，对于五六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要 求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为 日后长久学习打下良好的基础。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是 在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。