宏观经济学教学案.pdf

教 案 专 业： 市场营销本、会计专 年 级： 2008 级 课程名称： 宏观经济学 讲 授 人： 王爱琴 学 期： 2009—2010 学年第一学期 泰山学院经济管理系 泰山学院 经济管理系教案 经济 教研室 教师：王爱琴2009 年8 月2 日 08 市营本 教学 课程名称 宏观经济学 授课专业和班级 08 会计专 后记 授课章节 课 与题目 导言 时 2 教学 目的 让学生了解宏观经济学的发展历程和脉络 教学 方法 课堂教学 教学 重点 重点：宏观经济学发展脉络 与 难点 难点：不同宏观经济学流派经济学家的观点 1、一组相关概念辨析——经济、经济学、西方经济学 2、西方经济学的嬗变与宏观经济学的产生 （1）西方经济学的含义：一般认为是指二十世纪三十年代以后（尤 教学 指战后）的西方主流经济学。 过程 （2）从亚当·斯密到马歇尔，然后从凯恩斯到萨缪尔森，展示宏观 与 经济学的一个简单发展脉络。 容 （3）宏观经济学的发展 3、宏观经济学与微观经济学的比较 作业 教学 小结 泰山学院 经济管理系教案 经济 教研室 教师：王爱琴2009 年8 月5 日 08 市营本 教学 课程名称 宏观经济学 授课专业和班级 08 会计专 后记 授课章节 课 与题目 第十二章 国民收入核算 时 4 教学 通过学习本章，理解宏观经济学的研究对象和特点；掌握国生产总 目的 值等国民收入核算的基本概念，五个经济总量之间的关系和国民收入核 算的基本方法；理解国民收入核算中的恒等关系。 教学 方法 课堂教学 教学 重点 重点：国民收入的两种核算方法 与 难点 难点：国民收入的基本公式 1、课程容 （1）国生产总值 （2）国民收入的两种核算方法 （3）国民收入的基本公式 2、考核知识点和考核要求 教学 （1）识记：宏观经济学的含义；国生产总值(GDP)的含义；支出方 过程 法的含义；收入方法的含义；国生产净值、国民收人、个人收入和个人 与 可支配收入的含义；名义GDP的含义；实际GDP的含义；GDP折算指数 容 的定义；两部门经济中的国民收人核算恒等式；三部门经济中的国民收 入核算恒等式；四部门经济中的国民收入核算恒等式。 （2）领会：宏观经济学研究的主要容；理解国生产总值概念需要 注意的问题；用支出方法和收入方法核算国生产总值；国生产总值、国 生产净值、国民收入、个人收入和个人可支配的收入这五个收入量之间 的相互联系；国民收入核算