在教学和互动中成长_外语教师发展条件与过程研究.pdf

2008 3 外语研究 2008 , 3 年第 期 № 总第 109 期 Foreign Languages Research Serial № 109 在教学和互动中成长 :外语教师发展条件与过程研究 周 燕 　曹荣平 　王文峰 (北京外国语大学 中国外语教育研究中心 ,北京 100089) 摘 　要 : 本文通过一项大学英语教学改革的实验 , 探索教师在教学实践中实现发展的历程和促进教师成长的 基本条件 。研究发现 ,教师的发展愿望和反思实践能力是成长的动力 ,而一个积极 、团结的学习集体 、不同经 历教师之间的互动以及学生的要求和期待是促进教师发展的几个重要的外部条件 。本文提出 ,创建以项目为 基础 、由不同经历的教师构成的教师实践集体 ,是促进教师在实践中实现发展的一个重要途径 。 关键词 : 教师发展 ; 互动 ; 教师实践集体 中图分类号 : H319 　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1005 - 7242 ( 2008 ) 03 - 0051 - 05 1. 研究背景 本研究为北外中国外语教育研究中心和教育部某直属重点高校下属学院 ( 以下简称 J 学院 ) 于 2003 年 - 2004 年所进行的合作项目 。根据协议 ,J 学院邀请中心协助实现二年级的英语教学课程改革 ,有效地 提高学生的英语交际能力 ,使他们能够在三年级顺利完成用英语进行专业学习的任务 。中心负责设计教 学改革计划 、提供教学资源 , 同时在 J 学院的大力支持下 ,完成教学任务和教师在教学中实现发展的研究 ① 课题 。 中心聘请一位专职研究员为该项目的主持人和教学改革负责人 , 同时邀请 5 位教师参与 J 学院的教 学改革工作 。教学改革历时两个学期 ,每周授课 4 学时 ,授课对象为大学英语二年级学生 。为顺利完成 本次教学改革和科研任务 ,J 学院负责提供充分的教学管理和财政上的支持 。 2 . 研究设计 本项目为质的研究 ,旨在通过在 J 学院进行为期一年的大学英语课程改革试验 ,研究促进英语教师在 教学中成长的发展历程和条件 。项目负责人以研究者和参与者的身份介入教学过程中的各个环节 ,通过 听课了解学生的水平 、教师的需求并协调授课进度 。教师们通过每两周集体备课一次 ( 由各位老师轮流 主持备课 ) ,共同探讨与教学相关的问题及解决问题的方法 ,在教学实践中努力提高自己的授课能力和自 我发展能力 。我们的研究问题是 :教师在为期一年的教改实践中是否在教学认识和能力上发生变化 ? 促 成这些变化的条件是什么 ? 2. 1 项目组成员介绍 参与本项目的教师需要有不同的教学经历 ,有较好的语言能力 ,最重要的是有提高教学能力的愿望 和参与科研的兴趣 (见表一 ) 。 表一 :项目组成员介绍 姓名 性别 学历 教龄 / 年 专业 职称 授课对象 Anita 女 博士 28 教育学 、外语教学 教授