幼儿园培训的主要方法.pdf

　幼儿园培训的主要方法 一、讲授法 利用范围广，简单易行。直接的效果是能够传授知识、观点，也可 以期望态度的变化 ，不过讲师效果迥异 ，听课者也容易处于被动地位。由于讲课 是教师向学生单方面灌输，所以师资质量对教育效果影响很大。 为达到更好的 效果，应常和以下各种方法结合使用。 二、互动法 讨论法不同于讲师的单向讲授，大家可以能动地参与。其特点是可 以期待全员发言，得出结论。这种结论容易被人接受，并易于同行为结合起来。 其效果在于 ，能主动地掌握思维方法 ，促进相互启发 ，在共同思考和共同决策的 基础上，养成亲和感。 三、问题讨论法 围绕某一问题，由参与者（一般不超过 10 人为宜）自由讨论 ， 各抒已见，达到提高认识的目的。这种方法常用于指导中层以上的层次中。 四、案例研究法 以工作场所发生的实际问题为例，体验性提出问题并加以分析 和判断的讨论技法。其特点是 ，可以强化参与意识 ，并使所得能力付诸于行为实 践。效果是，可以掌握独立思考的方法，养成分析和判断总是的能力。 方法可选择： 1、利用完整的案例，进行体验。 2、起初提出简单的事件，视 参与者参与的情况追加必要的信息予以提示。 五、发展法 首先举出某一特定事件的真实情节，针对参加者的推理、想象和预 见能力 ，提出一系列问题 ，让参加者回答使情节逐步扩展 ，直至描绘出事件的全 貌。然后通过讨论归纳解决对策。 六、模拟训练法 用模拟器模拟与现场相同的条件、状态，让参与者体验这些条 件 ，练习在实际条件下运用学到的知识。这种方法主要适用于参加训练者由于缺 乏经验和技术可能发生危险，或付出太高代价的场合。 七、创造性开发方法 主要用于培养员工的创造性思维的训练。主要方法有： 1、 头脑风暴法。 在短时间内提出许多准备替换的方案。在此过程中严禁对他 人的主意做出批判，以人人畅所欲言、多多益善为原则。 2、 集体感觉性训练法。 将参与者隔离在远离工作场所的文化孤岛上，使之引 起参与集体的需求，以此为契机，激发起人际间的共鸣感。 它是一种有助于态 度变化的体会学习 ，使参与者掌握适于该情境的行为。效果是 ，能加深处我认识 ， 形成统率力。 3、 角色演技法。 通过扮演在工作中可能遇到的各种人物角色，实际体验人物 心理、自发地找到与人沟通的办法。主要用于教师与家长的沟通、问题解决；管 理人员的培训。 八、业务竞赛。 通过主题性的业务竞赛，和实际工作相结合，达到工作与培训 相结合的效果。 九、行为示范法 管理培训中，可由两个或两个以上的参加者在给定的事态中分 别扮演起不同作用的角色 ，通过他们发挥作用的过程 ，使其他参加者看到事态发 展的多种可能的倾向，并根据种种倾向考虑对策。 教学培训中，可由优秀教师进行实际操作，作为学习标本。 赠送文档，欢迎留存！ 老师对学生评语  你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响 ， 要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强 ，要求自己比较随便。学习成 绩不容乐观 ，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎 ，老师为你感 到可惜。端正学习态度 ，改进学习方法 ，提高作业的质量 ，这必将有助于你 的学习成绩的提高。愿你拿出勇气 ，战胜自我 ，全面提高学习成绩 ，提高各 项能力！  你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体 ，所以大家都喜欢你。能严格 遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦 ，有畏难情绪。学习方法有待改进 ， 掌握知识不够牢固 ，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩比上学期有一 定的进步。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分 配好学习时间 ，各科全面发展 ，均衡提高 ，相信一定会成为一名更加出色的 学生。  你为人正直诚恳 ，尊敬老师 ，团结同学，关心班集体 ，待人有礼 ，能认真听 从老师的教导 ，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格 遵守学校纪律 ，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进 ，掌握知识不够牢 固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观 ，需努力提高学习成 绩。虽然你目前的成绩不如人意 ，但是老师看到你还是挺努力的 ，不要气馁 ， 坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。  我对你最满意的是 ，你能够理解老师对你的帮助 ，还能虚心接受老师和家长 的批评，正