中外文学经典 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 中外文学经典 一、课程说明 课程编号：180151Z10 课程名称：中外文学经典/Chinese and Foreign Literary Classics 课程类别：专业教育（选修）课 学时/学分：32学时/2学分 先修课程：无 适用专业：英语专业 教材： 自编讲义 教学参考书： 哈罗德·布鲁姆.《西方正典》.南京：译林出版社，2011. 逢珍.《加拿大英语文学发展史》.上海：上海外语教育出版社，2010. 陶洁.Selected Readings in American Literature. 北京：高等教育出版社，2011. 王国轩.《大学·中庸译注》.北京：中华书局，2006. 王守仁.Selected Readings in British Literature. 北京：高等教育出版社，2005. 周振甫.《诗经译注》.北京：中华书局，2010. 二、课程设置的目的与意义 《中外文学经典》是为英语专业高年级学生所开设的一门专业选修课，记2学分。其目的在于培养学生阅读、理解、欣赏文学文本的能力, 增强学生对中西方文学及文化的了解。 本课程有助于引导学生感受中外文学经典作品的巨大魅力，滋养他们健全的人格与人文关怀意识，激发他们的批判精神、自由思想，培养和开发他们的想象力、审美力和创造力，为学生的“精神成人”和人格成长提供广阔、灵动的发展空间，为学生学习后续专业课程奠定坚实、丰厚的人文基础。 三、课程的基本要求 按照英语专业本科培养方案的培养目标，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下： （一）知识要求上，本课程要求学生全面了解经典作品阅读鉴赏的基本常识，熟悉作家的生平和创作历程，知人论世，从文学史的角度，历史客观地评价文学作品的价值、特点和历史意义。 （二）能力要求上，本课程要求学生拓展阅读的视野，能够运用多种方法和手段提升文学鉴赏和批评能力。 （三）素质要求上，本课程要求在阅读作品的同时，使学生提高对文学作品的感悟力，提升文化素养，丰厚人文底蕴，并具有一定的学术研究能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1讲 课程简介 1　 1 　 为何要读经典 如何进行经典有效阅读 讲授，课堂讨论 第2讲 诗经 3 3 《诗经》的写作特点、主题、价值和意义 《诗经》的审美和道德教诲功能 讲授，文本阅读，课堂讨论，学生个人或分组口头报告 第3讲 中庸 4 4 《中庸》的哲学思想、价值和意义 文本语言文化的深层次内涵及哲 学涵义 讲授，文本阅读，课堂讨论，学生个人或分组口头报告 第4讲 大学 4 4 《大学》的哲学思想、伦理内涵 理解文本语言文化的深层次及多种涵义 讲授，文本阅读，课堂讨论，学生个人或分组口头报告 第5讲 古希腊悲剧 4 4 《俄狄浦斯王》的主题思想 西方悲剧的内涵以及和中国悲剧的对比分析 讲授，文本阅读，课堂讨论，学生个人或分组口头报告 第6讲 简·爱 4 4 《简?爱》的主题思想 对文本的历时性解读和女性主义解读 讲授，文本阅读，课堂讨论，学生个人或分组口头报告 第7讲 了不起的 盖茨比 4 4 《了不起的盖茨比》的阅读赏析 从文本透视爵士时代的文化历史特征 讲授，文本阅读，课堂讨论，学生个人或分组口头报告 第8讲 洛丽塔 4 4 《洛丽塔》的阅读赏析 经典文本的多重视角解读 讲授，文本阅读，课堂讨论，学生个人或分组口头报告 第9讲 羚羊与秧鸡 4 4 《羚羊与秧鸡》的阅读赏析 文学创作对当代现实生态问题的反应 讲授，文本阅读，课堂讨论，学生个人或分组口头报告 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 本课程的实践内容主要包括学生熟练掌握核心文献的查阅和分类整理、同学之间或同学与老师间的互动、课题小组或个人的发言报告等。要求学生撰写的期末论文字数不少于2000字，必须有自己的观点。 六、考核方式及成绩评定 本课程的考核内容重点考核学生查阅整理与主题相关的核心文献以及运用相关理论分析和解决实际问题的能力，考核方式主要包括学生课堂讨论、分小组或者个人作报告、期末要求学生撰写不少于2000字的学期论文，要有个人的观点。具体考核方式如下： 平时作业占30%，课堂作报告占30%，期末论文占40%。 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 平时作业 课堂文本的读后感 30 课堂报告 小组或个人作报告 30 期末论文 2000字以上的论文 40 七、大纲主撰人： 大纲审核人：