《语文 职业模块》服务类 第一单元 牡丹的拒绝.docxVIP

《牡丹的拒绝》教学设计 一、教学目标与重难点 （一）教学目标 1.知识技能：体会和学习牡丹的个性美和品位美。 2.过程方法：帮助学生理解本文的深刻内涵。 3.情感、态度、价值观：由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。 （二）教学重点 由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。 （三）教学难点 帮助学生理解本文的深刻内涵。 二、教学过程 （一）导入 牡丹是花中之王，人们用国色天香来赞颂它。牡丹一直被中国人视为富贵、吉祥、幸福、繁荣的象征，它是文人画士笔下绝佳的题材。唐朝诗人白居易就有：“绝代只西子,众芳惟牡丹。”的诗句。北宋著名的哲学家周敦颐在《爱莲说》中写到：“牡丹，花之富贵者也。”“自李唐来，世人甚爱牡丹。”可见一般人都很爱牡丹。今天我们来学习张抗抗的散文《牡丹的拒绝》让我们来看看，当代作家眼中的牡丹是怎样的。 （二）作者简介（请学生介绍，教师相机出示相关内容）。 学生可能介绍的内容：张抗抗，１９５０年出生于杭州。１９６９年赴北大荒上山下乡，１９７９年调入黑龙江省作家协会从事专业创作。现为黑龙江省作协副主席，一级作家，中国作协第五届全国委员会委员。迄今已发表小说散文近５００万字，出版各类专集４０余种，多次获各类文学奖，许多作品被译为英、德、法、日文介绍到海外。代表作有长篇小说《隐形伴侣》、《赤彤丹朱》、《情爱画廊》等。并出版《张抗抗自选集》５卷。早期作品主要以创伤文学为主，但她的诸如《隐形伴侣》、《白罂粟》、《赤彤丹朱》等代表作所表露出来的对纯真的执着、对历史的冷静思考颇为独树一帜和令人称道。她的《情爱画廊》是布老虎丛书之一，其大胆的对于人类的情爱内心世界的描写与对情爱观念的探索令人着迷。她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某些思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。 （三）赏析课文 1.问题设计一：题为《牡丹的拒绝》，那么它到底拒绝了些什么？ 拒绝 寒冷、阴雨（8—14） 萎顿、衰老（18） 苟且、媚俗（19） （学生齐读“明明是梧桐发叶——拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？”） 2.问题设计二：街上挤满远道而来的看花人，但牡丹却毅然拒绝了人们，牡丹究竟为什么拒绝绽放呢？ 点拨：①“这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？”②牡丹不能“轻易改了性子”。 ——“（19段）它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律。” 拒绝的原因是花期未到，要遵循自己的原则，要张扬自己的个性。（指导学生齐读） 3.问题设计三：既然有所拒绝，相对的必会有所坚守，牡丹坚守的是什么？ 坚守 ： 遵循自然规律，行事准则 不苟且不俯就不妥协不媚俗 高贵 不吝惜生命 （重点强调：遵循自然规律。） 追问：破坏了自然规律会产生什么结果？ 4.问题设计四：通过这些表现了牡丹怎样的品性？ 点拨：①它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵守自己的花期自己的规律；②它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香；③它虽美却不吝惜生命，跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。牡丹具有高贵的品质。它拒绝的是人们对它的不切实际的要求，是人们的盲目崇拜，它拒绝的是不属于自己的虚华，它所以拒绝，正是要固守适合自己的生活方式，它所以拒绝，正是为了保持清醒的头脑，使自己那一年一度的绽放来得更加庄严而壮丽。那冷漠的背后是火一样的热情，那拒绝的背后，是一份雷打不动的执着！拒绝是为了坚守，坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现；拒绝是因为执著，执著于对独立矜持的自我个性的追求，执著于对自我生命质量的尊重。为此，皇权可以藐视，宁可被贬；荣誉可以淡漠，纵然遭来诅咒。那冷漠的背后是火一样的热情，拒绝的背后是如磐石般的执著。 （四）概括主旨 联系现实生活，你认为作者写牡丹的真正用意是什么？ 提示： （1）由物及人，由牡丹想到现实生活中的一些人。 （2）赞美那些在富贵和权势面前不屈服、不低头、挺直腰杆直立着的、大写的人。 （3）这些人像牡丹一样，遵循自己的人生目标和价值取向，坚定地走着自己的路，不受周围反面人、事、物的干扰。 （4）在现实生活中，这种人越来越少了，而且往往不被理解，为社会所不容，所以，我们要发现、理解和尊重这种被世人忽略和漠视的东西，因为它是一种难得的美。 （五）品读语言 朱光潜:一切好的文学作品都有诗的特质。 选出你喜欢的语句或语段，把它读出来，并说说你喜欢它的理由。（教师注意认真听学生的回答，及时加以点拨。） 学生讨论、交流 1.描写牡丹开花时状态的词语。 提示：“解冻的大江”“纵情怒放”“排山倒海”“惊天动地”“态意”“宏伟”“壮丽”“浩荡”“轰轰烈烈地迸发”等。这些词语都带有一