安全系统应急与避险教案设计.docx

安全系统应急与避险教案设计 安全系统应急与避险教案设计 安全系统应急与避险教案设计 适用文档 安全应急与避险教课设计 一．单元教课目标 经过本课时的学习主要抵达以下两个目的： 1．使学生充足掌握各种应急自己的方法 2．培育学生自我生计能力，以此保证学生的安全 二、教课重、难点 使学生建立自护、自救的观点，加强安全意识三、教课方法 解说法、案例教课法、讲话法 第一节 交通安全 向同学们展现交通事故造成的人员伤亡和经济损失， 使学生们从数字中直观感觉交通事故的危害，理解交通安全的重要性。 从步行、骑自行车以及搭车， 三种学生们最常接触的出行方式中给同学们提出安全出行的建议： ①步行： 人行横道行家走，时辰牢记靠右行 玩耍、猛跑使不得，车辆邻近不横穿 不扒车、追车、强拦车 交通规那么记心间，“红停 绿行 黄等等〞 ②自行车 学车不到马路上 适用文档 拐弯慢行向后望，还要伸手来表示 双手不离把，手中不持物，切勿攀扶其余车 马路骑车不并行、不玩耍，曲线、竟驶切切忌 车子性能常常查，出现问题实时修 ③搭车 招车不在路中间 头、手不准伸窗外 搭车不站立，也不吃东西 上下车按次序，下车后，看左右 超载车辆不乘坐，无证黑车更不坐 第二节 中毒的办理方法 吃了“有毒食品〞而惹起的以急性中毒病症为主的一类疾病，医学上称之为食品中毒。常有食品中毒的分类： 细菌性食品中毒 化学性食品中毒 动植物性食品中毒 真菌性食品中毒 食品中毒者最常有的病症是强烈的呕吐、腹泻，同时伴有中上腹部痛苦。常会因上吐下泻而出现脱水病症，如口干、眼窝下陷、皮肤弹性消逝、肢体冰冷、脉搏纤弱、血压降低等，最后可致休克。 切合什么条件才算食品中毒？ 适用文档 食品中毒是吃了有毒食品所惹起的以急性发病过程为主的疾病的统称。在此应当明确以下观点： 其一，一定是正常人吃了有毒食品而发病， 食品过敏惹起的病症，不属于食品中毒； 其二，一定是经口摄取，即人吃了有毒的食品而中毒，而非经口摄取者得了病，不算食品中毒； 其三，惹起食品中毒的有毒食品一定是正常数目摄取的，暴饮暴食所惹起的胃肠不适、腹泻、痛等是因为进食过多，并不是吃了有毒食品惹起的； 其四，有毒食品一定是可食状态，假定吃了未成熟的水果，生的鱼、肉等不行食状态的食品而惹起的病症也不属于食品中毒。 切合以上四点才算食品中毒，缺乏任何一点所惹起的疾病都不可以称食品中毒。 中毒早期食品刚才进人胃部，胃部对食品一面进行消化，一 面将食糜排入肠道汲取，这时有毒食品刚才被汲取 中毒病症刚才表 现出来，全局部有毒元素尚逗留在胃内， 这时进行救治应以催吐为主 要手段。经过人工方法惹起中毒者呕吐，将中毒食品吐出来，抵达清 除毒素的目的。 方法是用手指、羽毛、筷子等物伸入中毒者口腔，刺激咽喉部位，惹起中毒者恶心而呕吐。此方法可频频进行。直到将胃内食品吐尽为止。在进行催吐时， 还应依据食入有毒食品的种类采纳协助举措，如水产品中毒可在催吐以前让中毒者喝几杯盐水或苏取水， 以利 解毒和呕吐 ; 如食用蘑菇中毒，可在催吐前多喝白开水或盐水 ; 如野 适用文档 菜、马铃薯中毒，可品茶水、醋水后催吐。 中毒后期即食品经胃消化后所有进入肠道，毒素己被肠道汲取许多，中毒病症较重了。这时作为自救或别人救援手段应以导泄为主。即采纳必需举措， 加快肠内残留食糜及粪便的排泄减少汲取， 排出毒素，减少中毒。 常用的导泄手段是服用硫酸镁制剂，能够较快地造成腹泄。但一般家庭不大可能备有此制剂， 仍是去医院由医生处理为好。 食品中毒病症发生后，除采纳吐、泄两种挽救举措外，还要实时采纳治疗举措。 如为螃蟹、水产品或罐头类食品中毒常可因病菌在腹内快速生殖而形成急性肠道感染。 所以要采纳抗菌消炎方法， 爽口服黄连素、痢特灵等，严重者应赶快住院治疗，除消炎抗菌外还要增补 体液。对于其余食品中毒除吐、泻而外，还应大批饮水 以冲淡毒素，减少中毒，病症严重者也应实时赴医院治疗。 第三节如何对待动物 尊再生命、善待动物、人与动物和睦相处，这些是贯串各国动物法律以致整个环境资源法律的根本理念。 尊再生命是善待动物、 不凌虐动物的思想根基， 善待动物是 尊再生命的根本要乞降根本方式。尊再生命是尊敬自然的应有之义， 当前尊敬自然、尊再生命的理念正在成为全社会的共同价值观点。 ?世 界自然宪章? (1982 年 10 月 28 日结合国大会第 371 号决策 ) 、2002 年?全世界法官会议对于法律的作用与可连续展开的原那么? 都重申要“尊 适用文档 重要自然〞。 “人与动物和睦〞 ，是人与自然和睦相处的理念在动物保护法中的详细反应。 保护和追求人与自然和睦相处、 人与人和睦相处的环境次序，是最能表达环境正义的特点观点、核心观点，也是环境资源法学拥有特点和激情的根本理念。 马克思主义的首创人把“人类整个进