学科通用—A11评价量规设计与应用-量规设计+应用思路【2.0微能力认证获奖作品】.docxVIP

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学科通用—A11评价量规的设计与应用(信息技术2.0微能力认证优秀作业)

《班级小组评价量规表》班级：组别：姓名：日期：评价指标评价等级及分值得分分组与确定主题 A(100-80) B(80-60) C(60-40） D(40-20) 自评互评能理解小组的组建用意，非常了解研究性学习及其方法；明确目标根据老师指标自主组建小组且组建的较好；比较了解研究性学习及其方法基本领会老师意思可以组建小组，但必须有老师的适当指导；部分了解研究性学习及其方法必须在老师的全程指导下才能组建小组；不了解研究性学习和方法小学课堂学习评价量规课题：班级：姓名：评价目标评价标准权重得分自评组评师评学习态度尊重师长，团结同学 5 听讲状态良好，不说话，不做小动作 5 独立思考，积极回答问题 5 参与小组合作，善于发现合作伙伴的长处 5 学习能力发现问题善于发现生活中的问题 10 认真听课，记录听课中遇到的问题 10 做题过程中，发现问题 10 探究问题学习中遇到问题，能够自己独立思考 10 小组合作解决问题时，能够积极讨论，发表自己的观点 10 能够多种形式解决问题，并内化 10 学习方法主动学习，记录上课要点，会主动思考，积极发问 5 与老师的双向交流情况 5 在小组里的能够积极参与合作 5 学习目标教学内容的掌握达成度 5 运用课题知识解决相关的生活问题 5 总分等级备注得分：90—100为优秀；80—89为良好；60—79为合格；低于60为不合格