[教育文化]做一流的激励大师《教师职业道德规范》学习心得.pdfVIP

1 做一流的激励大师 《教师职业道德规范》学习心得 每当我们在提高成绩的压力之下不得不采用体罚学生的方式时，我常常在脑海中出现教 师职业道德规范中的不得体罚和变相体罚学生的规定。那么，怎样在不体罚学生的前提下提 高自己的成绩呢？以我十几年的教学经验， 我总结了了一条就是： 教师应做一流的激励大师。 那么，教师应怎样激励学生呢？我这里总结了以下几条具体方法： 一、赞美激励法 这种方法我们教师是经常用的。没有时间地点和环境的限制，你随 时随地都可以对你的学生进行赞美。有人说：在恰当的时候从恰当人口中得到一次真诚赞美 比金钱和名誉更有意义。这样的奖励所以能收到事半功倍的效果，部分是因为教师在第一时 间里注意到了学生的进步，并及时的加以表扬和肯定。所以不妨对你的学生说：“太棒了”、 你真行”、“真不错”等等来激励他们的点滴的进步。 二、认可激励法 认可也是赞美的一种形式，任何人都希望得到别人的肯定，尤其是老 师以及自己所看重的人的肯定。学生的再不起眼的好表现若能得到老师的认可，都能对 ta 产 生激励作用。比如：拍拍学生的肩膀，写一张简短的纸条，这类非正式小的表彰，比学校召 开盛大的表彰大会的效果会更好。但此种方法不宜平凡使用。如果用得太多，其价值和效果 就会降低。 三、指导激励法 如果你给予学生一的指导，就不仅帮助 ta 提高了成绩，更表示你关心 ta, 在乎 ta . 四、荣誉激励法 荣誉可以激发学生积极向上的学习态度，从而提高对学习的兴趣和 爱好。我们可以为学习优秀的学生颁发荣誉称号，加强对他们的认可。比如可以在自己的班 里设立“创意先锋”、 “智慧大师”、 “爱心大使” “进步明星”等的称号，定期评选。 就能起到很好的激励作用。 我相信，当我们经常而且恰当地运用激励法，我们就可以不用或相对少用体罚或变相体 罚的方法来提高自己的成绩。 第 1 页 共 1 页