以生命之歌为主题的散文单元教学设计-优质教案.docVIP

学科 语文 电子邮箱 年级 九年级 教科书版本及章节 九年级下册第3单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 以生命之歌为主题的散文 单元（或主题）教学设计说明 本单元内容特点如下：1．对自然界和人类的生命现象进行深入观察、体验、感悟和思考，表达了独特的感觉和体会；2．表达珍爱生命的观念和积极进取的精神，体现高尚的人生观、价值观；3．在表达种种感受和理念时，都是通过形象化的描述进行的，即描写了生命界的多种现象，细致具体，生动形象，具有生动性、暗示性、含蓄性和可读性的特点。 单元（或主题）学习目标与重点难点 学习目标： （1）识字写字目标：能利用工具书读写、理解疑难字词。 （2）阅读目标：1.增强朗读兴趣，养成朗读习惯，在朗读中体会文章的内容；在语言品味中把握文章主旨。2.学习在语境中领会文章和语句含义的方法，养成思考习惯，不孤立地死记硬背“答案”。3.鼓励学生在分析、品味之中质疑解难，发现创造；学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。 重点难点： 1.习作反复朗读课文，张开想象的翅膀，体味文章深刻的语句，感受文章的意境美、哲理美、语言美。并在习作《生命之歌》中借鉴作者运用语言的技巧。 2.注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。 3.揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。 4.延伸拓展，学以致用，指导学生进行写作训练。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 教学思路 序号 教学内容及活动 课时 资源与媒体 作业 1 《谈生命》 2 多媒体 1、背诵你喜欢的语句。2、以“由生命联想到……”为题，结合实际谈谈你对生命的感受。 2 《那树》 2 多媒体 上网浏览环境与发展相关信息，了解科学的发展观。 3 《地下森林断想》 1 多媒体 请查阅地理资料，了解关于火山爆发的科学记载。 4 《人生》 1 多媒体 思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。 5 综合实践活动 1 多媒体 一、在社区活动站义务服务。（课外进行）建议：1、开展“绿化社区，从我做起”的实践活动或组织儿童或老人开展文艺、体育或其它活动。强调：无论什么活动，千万不要忘了写进“在社区活动站的日子里”为题的作文或用日记形式把管理情况记录下来。二、写作指导：回顾活动、讨论、交流、自定写作要求、写作。三、出示评改标准和要求 组内交流，互改。 6 写作 2 多媒体 《生命之歌》 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 谈生命 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的理解和感悟也是不同的。本文的作者冰心用形象的比喻表达作者对生命的体悟，启发我们理解生命的本质和人生的意义。本文以“一江春水”“一棵小树”为例，来揭示生命的生长，壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 学习者分析 经过初中三年的积累，学生初步学会了欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能够领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的思考，能够品味作品中富于表现力的语言，学习本课难度不大，作为教师，重要的是尽量激发学生的学习兴趣，并实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探索学习等学习方式的多样化转变。 学习目标确定 （1）了解本文以感性化的语言塑造的一系列的生命形象及其所蕴涵的意义，以此来激发学生们的联想和想像，并在揣摩、品味中实行哲理性思考。 （2）体会文中比喻修辞的巧妙使用，激发学生的联想和想像，训练学生的形象思维。 （3）理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度, 增强生命体验，丰富人文素养。 学习重点难点 重点：把握作者的思路，学习使用比喻的方法说明抽象的事物。理解生命的意义，积极投入生活。 难点：品味文中含哲理意义的语句，并在揣摩、联想中体味作者对生命的独特感悟，有自己的情感体验。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：创设情境，导入新课 教师活动1请同学们欣赏几幅画面：(伴着优美动听的《春之歌》欣赏几幅画面：繁花似锦，绿草如茵，—一江春水东流入海，破土而出并持续生长的小树。)看到这些画面，你联想到了什么? 学生活动1 生畅谈所想画面，感受生命的神奇。 活动意图说明：以充满勃勃生机的画面来激发学生们的联想和想像，并在揣摩、品味中实行哲理性思考。 环节二： 教师活动2 生命是什么?我们该如何谱写自己的生命之歌呢?世纪老人冰心以澎湃的激情和文字为我们描绘了壮美的生命之图，诠释了生命的真谛，这堂课我们就来学习这篇散文《谈生命》(板书：谈生命) 学生活动2 了解作者（学生根据课下