《22.月光曲》教学设计.docVIP

《月光曲》教案 教学目标： 会写本课的生字，能结合课文理解生词的意思。 有感情地朗读课文，背诵第九自然段。 了解贝多芬创作《月光曲》的经过。 重点难点： 重点：1.有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过。 分析课文中联想的内容，培养想象力。 难点：贝多芬感情变化的原因。 教学准备：《月光曲》的音乐 课时安排：2课时 第一课时 谈话导入，引入情境 上节课，同学们欣赏了古筝曲《高山流水》，这节课老师在请同学们欣赏一首钢琴曲。（播放《月光曲》）刚才我们听到的曲子叫《月光曲》，它是世界名曲，作者是德国著名的音乐家贝多芬。课外可以读读有关书籍，了解贝多芬。 你想了解这首曲子背后的美丽传说吗？今天我们就来学习《月光曲》这篇课文。板书课题。 初读课文，整体感知 《月光曲》又称《月光奏鸣曲》，是贝多芬的著名钢琴曲。关于这首曲子，到底有一个怎样的传说呢？请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读通顺。 指明逐段朗读课文，师生共同正音形。 再读课文，理清脉络 再读课文，想想本文可以分为几部分。 本文可分为两部分： 第一部分（1）：总起介绍贝多芬，点名题意。 第二部分（2~10）：详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。 找学生按起因、经过、结果给第二部分分层，并归纳层意。 第二部分可分为三层： 第一层（2）：讲贝多芬散步时听到一所茅屋传出钢琴声。 第二层（3~9）：讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏了《月光曲》。 第三层（10）：讲贝多芬“飞奔回客店，花了一夜功夫”把即兴创作的曲子记录了下来。 自读自悟，合作探究 自由朗读课文，想一想《月光曲》是在怎样的情境中创作出来的，乐曲表现的是怎样一番景象，画出不懂得地方。 用心感悟课文中人物本身、环境以及音乐带给我们的体验，阅读过程中有问题随时提出来。 总结留疑，布置作业 看着板书，师生共同总结内容。 设疑：是什么激发贝多芬即兴创作了这首传世之作？这中间又有着怎样令人感动的故事？下节课我们继续学习。 板书设计： 听到琴声—走进茅屋 月光曲 兄妹对话—进屋演奏 海上升明月 《月光曲》 风起巨浪涌 巧遇知音—再弹一曲