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珍惜学习机会教学设计 《珍惜学习机会》教学设计 枣庄镇中心学校 孙应强 一、教学目标 情感态度价值观目标： 培养学生珍惜自己的受教育机会， 履行自己的受教育义务的意识和决心； 帮助学生树立终身 学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到， 接受教育， 既对个人成长和家庭有利， 也对国家和社会有利； 既是道德责任， 也是法律义务。 能力目标： 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 知识目标： 知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。 二、教学重点难点 维护受教育权利，履行受教育义务 三、教学方法 创设情境、多元互动、自主探究、案例教学 四、教学过程 （一）复习旧知，导入新课 师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。而且，国家也很重 视公民的受教育权， 通过国家强制力来保证教育权。 但在我们的现实生活中， 我们的受教育 权是否能得到时刻的保障呢？ （二）学习新课 一、维护受教育权利 、受教育权被侵害的情况（多媒体展示） （1）、学校附近的 KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。 2）、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。 3）、 15 岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。 师问：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？生答：来自社会、学校、家庭的侵害。 师过渡讲解： 当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时， 我们该如何依法维护自己的 受教育权？ 2、维护受教育权利 （多媒体展示） 社会透视： 离某中学 100 米处新开一家网吧， 电脑设备崭新， 上网费用便宜，还推出上网三 小时可免费再上一小时的优惠。 校内一些 “网虫”经常逃课到此网吧上网，还带了很多其他 同学也来这上网。 师：假如你是该校的中学生，你该怎么办？如果是学校的领导该如何消除网吧的影响？ （学生分组讨论，小组代表发言。） 生：如果我是该校的一名学生，我会克制自己，专心学习，不到网吧上网，也劝解身边同学 要抵制不良诱惑。 生：向老师或当地政府如实反映情况，要求其采取有效措施，维护自己的受教育权。 师：很好， 通过自我约束和维护受教育权的方面来解决这个问题。 那校长该如何来处理这件 事？ 生：校长应该先教育学生抵制诱惑， 安心学习。并依靠新闻媒体、 当地政府的力量或向法院 提起诉讼等方式妥善解决网吧的问题。 师：校长可以通过加强教育让学生认识到到网吧上网的弊端， 从而减少逃课上网的现象。 并 通过用非诉讼和诉讼的方式消除网吧对学校的影响。那么，非诉讼方式包括哪些？ 生：与侵权人进行协商交涉；寻求学校老师的帮助。 生：寻求亲戚、朋友的帮助；向教育局、妇联、当地政府、媒体等有关部门反映。 师：如果这些方式都无法解决， 那就必须用诉讼的方式即向当地法院提起诉讼。 这样才能有 效维护我们的受教育权。 我们在增强我们的权利意识的同时还应增强我们的义务意识， 受教 育权不仅是我们的权利，也是我们应履行的义务。为什么呢？ 二、履行受教育义务 1、珍惜受教育的机会 （多媒体展示） v 2008 年中央财政安排用于教育的支出达到 1561.76 亿元，在上一年增长 76%的基础 上，2008 年又大幅增长 45.1%。中央财政安排 654.4 亿元，支持全面实施城乡免费义务教育。 v 调查显示 ,82.3% 的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。 其中 , 平均每年每 个贫困高考生家庭的子女教育支出在 6780 元左右 , 高于平均家庭总收入 (4756 元), 超过 2/3 的家庭入不敷出 , 有 81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教育费用 。 师：这两个例子说明什么？ 生：说明国家要普及教育需要投入很多的财政资金。 生：说明父母提供我们上学不容易。 师：为了自己的发展，国家的富强， 社会的进步， 国家和家庭也为了保障我们的受教育权付 出很多努力，所以， 我们受教育的机会来之不易， 我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的 义务。那怎样履行受教育的义务呢？ 2、如何履行受教育的义务 （多媒体展示） 父亲患精神病，母亲离家出走，自己患有眼疾。从 16 岁开始，洪战辉开始带着妹妹，边打 工边上学，不仅完成义务教育，而且还考上了大学。 师：所以， 从这两个例子中对比，我们知道： 义务教育阶段的学生应当认真履行接受规定年 限的义务教育的义务，不得中途辍学。除此之外，还应当履行哪些义务？ 生：认真履行按时入学的义务。 生：认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务。 师：尤其是现阶段，有些同学没有办法完成学习的任务，遇到学习上的困难