园林植物保护-精品课件 .pptx

《园林植物保护》;;; ;;;;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Sunday, July 11, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。23:05:3523:05:3523:057/11/2021 11:05:35 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2123:05:3523:05Jul-2111-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。23:05:3523:05:3523:05Sunday, July 11, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2123:05:3523:05:35July 11, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。11 七月 202111:05:35 下午23:05:35七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 2111:05 下午七月-2123:05July 11, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/11 23:05:3523:05:3511 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。11:05:35 下午11:05 下午23:05:35七月-21 ;;2.课程设计的思路;（2）以工作任务要求为出发点，设置行动领域课程，深入分析行动领域课程，进行能力分解;（3）以职业能力培养为重点，开发课程体系;（4）以工作过程为导向，设计学习情境;序号;（5）以工作任务为基础，整合教学内容;（6）以学生为中心，设计教学实施方案 ;（7）以考核方式改革为手段，加强过程考核;;;;;;三、教学方法与手段;1.实行“工学结合”，采用“实际工作情境”教学模式;1.通过“项目承包”，培养学生自主设计和知识应用能力 ; 该课程内容多，范围广，实践性强，对教师和学生要求比较高，而且病虫草害防治能力的提高是个不断积累的过程，需要不断学习，深入生产一线，才能得到持续发展。要培养学生自主学习、创新学习能力，我们在教学方法上进行了改革，以培养学生的主动性、勇于实践、大胆创新为原则，针对不同的教学内容，采用灵活多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果???;;;;;;;;1.工作简历 （1）1986.7——2001.6 在昌潍农校园林学科从事《园林植物保护》课教学，校内实训基地建设与管理； （2）2001.7——至今 潍坊职业学院园林工程系从事《园林植物保护》、《草坪建植与养护》课教学，校内实训基地建设与管理； （3）1992.3——至今 被潍坊市园林局聘为技术顾问，负责潍坊市园林植物病虫草害防治的技术指导工作； （4）1996.3——至今 被潍坊华冠园林绿化公司聘为技术顾问，负责该企业绿化工地园林植物病虫害防治及草坪养护的技术指导工作； （5）1998.5——至今 被潍坊方真园林有限公司聘为技术顾问，负责该企业苗圃及绿化工地园林植物病虫害防治及草坪养护的技术指导工作； （6）1998.6——至今 被潍坊市坊子区清池镇聘为科技副镇长，全面指导该镇的花卉生产工作； （7）2001.4——至今 被潍坊贵人景观有限公司聘为技术总负责人，负责该企业绿化工地园林植物病虫害防治及草坪养护的技术指导工作。 ;序号;3．教学研究论文;4．教材编著; 5．教学表彰与奖励;6.学术论文;7.学术研究表彰;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;以工作过程系统化和可持续发展为出发点，按职业标准构建了《园林植物保护》课程“基础应用—综合提高” 的两大层次，10个“学习情境”，37个“子学习情境”。实现技能训练层次由简单到复杂，由单一性操作训练到系统性训练。;;课程“子学习情境”以工作任务形式完成。任务实施时充分利用一体化教室、校内外实训基地，采用项目承包等形式让学生参与生产和管理，使学生“在学习中工作，在工作中提高”。;在实施“能力”为中心的职业教育中，建立新的、系统、动态的考核体系是实施创新教育的必要保证。考核内容必须符合全面、系统、动态和多样的原则。为此，通过任务考核单、参与生产管理效益成绩、期末考核三种形式科学评价学生。;1.山东农业大学植保学院张广民教授的意见： ;2.山东农业大学植保学院孙绪艮教授的意见：;3.山东农业大学植保学院郑方强副教授的意见：;1. 潍坊市怡景绿化