初三下语文期末试卷分析.pdfVIP

九 年 级 下 学 期 语 文 期 末 试 卷 分 析 一、试卷评价 本次考试的语文卷由市教研室统一命制。试卷的结构主要分为“积累与运用”、 “诗词赏析”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“写作”五大板块。试题注重于引 导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内 容的人文特性，给学生以人文薰陶；依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知 识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、对在具体语言 环境与实际生活语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。 这次期末试卷的题型、题量与往年考试接近，从总体上看，本次考试的试卷导向性 较好，既有助于指导教师进行有效的语文教学，推进素质教育，也有助于引导学生不断 提高语文素养，更多关注生活、关注社会。 二、抽样调查（以七班为例） 1、应考人数：39 人 实考人数：39 人 平均分： 及格率：% 2、各题得分率 1—7 题 积累与运用 得分率 % 8—10 题 诗词赏析 得分率 % 11—15 题 文言文阅读 得分率 % 16—21 题 说明文阅读 得分率 % 22—26 题 记叙文阅读 得分率 % 27 题 作文 得分率 % 3、失分原因 积累与运用：第 3、4 小题错误率最高。填字题出自课本，教师平时对于文本上的 细节不够重视，只关注了课下注释和课后积累。病句题有些老旧，教师在复习时知识点 没有涉及到。 诗词赏析：本题共六分，大部分学生的得分在四分。第八小题考查的是相关的文学 常识诗人姓名及朝代，扣分是因为知识点熟记不到位，老师平时检查不彻底。第九小题 是扣分情况最严重的一题，写景的作用大部分同学答案不全面，对于重点诗词的复习特 别是全文的赏析还是不全面透彻。第十题全是主题情况良好。 文言文阅读：这是两篇完全独立的文言文，课内文章的得分情况较好，个别同学十 四小题没有审清题意，所以导致扣分。课外短文失分率较高，大部分同学是因为没有看 懂原文，理解不了故事主旨，所以在第十一小题中丢掉两分，十五小题的分数也没有拿 到。 现代文阅读：第一篇为说明文阅读。本题共六道小题，答案均在原文中，可本题得 分率并不高，原因有二，一是审题不清，题意理解有偏差。例如十六小题问的是说明对 象并非说明对象的特征。二是读文章不仔细。答案均在文中但不是那么显而易见，需要 考生在通读全文的基础上有针对性的细致的找准找全答案，但很多学生因为粗心大意， 答案总是不够全面。 第二篇为抒情散文。本文于九上课本中第一课《白杨礼赞》有异曲同工之处，只可 惜学生平时容易忽略课内现代文所以没有在考场上实现知识的迁移，例如第22小题文 开头抒情的作用。在23、24、25小题中失分的主要原因是题意没有理解到位，答题用 语不够规范。26小题是全题失分率最高的一道，95%以上的学生曲解的了题意，所以导 致了答非所问。 作文：1． 有关文体方面的问题： 因为现在在作文文体这一方面要求宽松，“除诗歌外文体不限”，所以文体意识的淡 化和模糊，让学生的才能得到了充分的发挥，但因此也出现了文体不明的现象，例如（1） 写记叙文，缺乏事件的交代，事件前因后果不完整。（2）写议论文，论点不鲜明，论证 不充分，论据老一套，论点和论据之间没有“粘合剂”，即缺乏对论据的有效议论和评 价。（3）大多写的文章文体没有明显的界定，就说是散文吧，做不到“形散神不散”， 往往是“形散无有，神聚不足”，材料和主旨确实提炼整合不够，表达方式单一，缺乏 灵动性。 2． 有关立意方面的问题： 普遍立意不高，或唱高调，或一味空洞抒情，或模仿一些青春言情流行时尚作家的 文风。 3 有关选材方面的问题： 本次考试作文题学生虽然能够从熟悉的生活、亲身的经历入手来写，但是写的不新 颖。血少对材料的巧妙把我和灵活运用。 4． 有关语言方面的问题： 在文章中能够综合灵活运用多种表达方式，语言灵动流畅者少；语言表达能力欠缺， 稚拙贫乏者多。 三、相关措施 接下来就要进入到中考前的冲刺阶段了，所以我的语文教学工作的重