观一年级拼音示范课教学心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 观一年级拼音示范课教学心得体会 一、创设情境，激发兴趣 兴趣是孩子最好的老师，一年级孩子更喜爱在互动中学、童趣中学，x老师运用比较丰富的方法激发学生学习兴趣，创设轻松欢乐的学习气氛。通过用眼看、动脑想、借助插图等形式，主动调动学生的兴趣。如，在学习b p m f的读音时，老师用形象的图片导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么?想到了什么?通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。x老师编儿歌关心学生记忆b、p的形，山坡山坡p p p，爬上山坡唱山歌；老师做动作，学生跟着边做动作边读，从而识记b、p的形；一尊大佛f f f，一根拐棍f f f，老师用活泼的游戏方式寓教于乐，孩子们的主动性也调动起来了。x老师引导学生将所学学问与生活联系，学生感知b p的发音时，让学生联系生活中事物，从具体的语言环境中加深对新声母的体会。识字教学是从感知开始的，然后强调学生记忆，联系生活丰富词语。  二、少教多学，精讲多练  x老师在讲几个声母的发音规那么时字正腔圆。x老师指导学生学习音节的拼读方法时，示范拼读音节，同桌练习；例如:老师不发声说字母，让学生看口型、猜声母、展示卡片让学生加深稳固，考查学生字母发音的同时锻炼学生的专注力。多种形式的读自由读，开火车读，同桌挑战读，这些方法很有用也很有效。老师将这些不同形式的读进行不同的组合开展，实实在在提高了课堂效率。这节课的这些小环节很朴实有效。  三、准时确定，形式多样。  拼音是很枯燥的符号，而一年级的学生好玩好动，难以保持留意力，在x老师的教学中，融入小故事、顺口溜、儿歌，让学生边学边玩，这样每一个学生都主动参加到课堂活动中。x老师抓住每一个学生的闪光点，准时给予确定，让他们感受到胜利的喜悦，从而增添他们的学习兴趣。  四、设计丰富，寓教于乐  一年级孩子比较好动，课堂留意力不集中。x老师为了使学生能主动地参加课堂教学，好玩地学习把握声母、声调，她采纳游戏、图画、讲故事、利用道具记忆字形，x老师在这堂课自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、课件等学生喜闻乐见的形式进行汉语拼音教学，使拼音的教学内容更加具体化、生动化、形象化。着力于激发起孩子对汉语拼音学习的主动性和主动性，让孩子在轻松开心的气氛中学到学问、获得能力。  总之，在这堂课让我学习和回味的地方确实许多，x老师寓教于乐，学生享受到把握学问、学习本事的欢乐，教学难点在互相学习中不知不觉得以突破。x老师是一位充满智慧、主动思索、仔细钻研的老师，是我学习的典范。