《大学生心理健康教育（日照职业技术学院）》见面课答案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 智慧树知到《大学生心理健康教育（日照职业技术学院）》见面课答案 智慧树知到《大学生心理健康教育〔日照职业技术学院〕》见面课答案  见面课：人际交往架起沟通心灵之桥 1、问题:人际关系是指人与人之间的关系，是人与人在交往的过程中所产生的各种社会关系的总和。选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:困扰大学生人际交往的不良心理现象，主要有哪些？选项：A:自卑B:嫉妒C:猜疑D:以自我为中心答案: 【自卑;嫉妒;猜疑;以自我为中心】3、问题:人际交往中有哪些心理效应？选项：A:首因效应B:投射效应C:从众效应D:晕轮效应答案: 【首因效应;投射效应;从众效应;晕轮效应】4、问题:在人际交往中，个人容貌、穿戴、风度等仪表因素，人格品质和能力、才华都是引人留意与令人观赏的重要条件。选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:大学生提高人际交往的能力，主要的技巧有哪些？选项：A:多微笑B:宽容理解C:多倾听D:感恩答案: 【多微笑;宽容理解;多倾听;感恩】见面课：压力与挫折应对：经受风雨，使见彩虹1、问题:当面对挫折时，思索别人遇到此事会怎样做是〔 〕方法缓解压力。选项：A:发泄法B:转移法C:换位法D:求助法答案: 【换位法】2、问题:考验失利、笔记本电脑被偷、受挖苦打击等阻碍个体行为是〔 〕选项：A:挫折情境B:挫折认知C:挫折反应D:挫折行为答案: 【挫折情境】3、问题:挫折对个体的影响具有双面性。挫折对大学生所起到的主动作用〔〕选项：A:降低大学生的学习效率B:增添大学生的挫折耐受力C:降低大学生的思维能力和生活能力D:促使大学生转变性格与出现行为偏差答案: 【增添大学生的挫折耐受力】4、问题:心理调整措施有效的减压方法〔〕。选项：A:在别人身上寻求劝慰B:静坐休息C:放声大笑D:听歌听音乐答案: 【静坐休息;放声大笑;听歌听音乐】5、问题:冬天洗冷水澡、冬泳是培育大学生挫折承受力的有效方法。〔〕选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：学习心理：持学问之匙开智慧之门1、问题:也许在初次学习之后的12小时、1天、4天、7天、14天、30天以及半年，分别是遗忘的关键期。选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:适当过度学习到达〔 〕可以到达最大效果。选项：A:120%B:130%C:140%D:150%答案: 【150%】3、问题:提升学习动力的方法有哪些？选项：A:培育剧烈的求知欲B:培育深厚的专业兴趣C:有意识的培育成就动机D:有意识的激发成就动机答案: 【培育剧烈的求知欲;培育深厚的专业兴趣;有意识的培育成就动机;有意识的激发成就动机】4、问题:提高和进展记忆力，应留意选项：A:记忆要有明确的目B:记忆要有深厚的兴趣C:记忆要有高度的留意力D:记忆要遵循规律，准时复习答案: 【记忆要有明确的目;记忆要有深厚的兴趣;记忆要有高度的留意力;记忆要遵循规律，准时复习】5、问题:遇到考试焦虑可以通过〔 〕方式来调整。选项：A:仔细复习，认识自己的优势，正确评价自己。B:转变认知，进行主动的自我示意。C:合理宣泄，主动地进行自我恢复。D:主动地进行心理咨询，克服心理障碍。答案: 【仔细复习，认识自己的优势，正确评价自己。;转变认知，进行主动的自我示意。;合理宣泄，主动地进行自我恢复。;主动地进行心理咨询，克服心理障碍。】见面课：雾里看花：象牙塔里的爱情1、问题:爱情具有〔 〕特性选项：A:排他性B:冲动性C:直觉性D:高尚性答案: 【排他性;冲动性;直觉性】2、问题:美国耶鲁大学有名心理学家斯滕伯格提出了爱情的三因素理论，他认为爱情由〔 )组成。选项：A:亲热B:激情C:承诺D:背叛答案: 【亲热;激情;承诺】3、问题:培育爱的能力，包括以下几种〔 〕选项：A:表达爱的能力B:接受爱的能力C:承受失恋的能力D:拒绝爱的能力E:进展爱的能力答案: 【表达爱的能力;接受爱的能力;承受失恋的能力;拒绝爱的能力;进展爱的能力】4、问题:爱情它不是生来就有的，它是进展到肯定阶段才产生的，〔 〕选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:在亲情、友谊、爱情等各种爱中，排他性只存在于爱情中。〔 〕选项：A:对B:错答案: 【对】