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小班体育：小狗送骨头 小班体育：小狗送骨头 设计思路 小班晨间户外活动时，我们会和幼儿玩“变变变”的游戏。教师说“变变变”，幼 儿提问“变什么”，教师说出一个小动物，并说明小动物需要做的动作，幼儿根据教师 的口令做出小动物的动作。某次玩游戏时，当教师说到“变成一只哈巴狗，捡根骨头再 回来”时，轩轩叫起来：“不对，他们不对，哈巴狗是这样走路的。”他一边说，一边 手脚着地撅着屁股有模有样地爬了起来。幼儿们看到轩轩爬得煞是有趣，都跟着学了起 来。但因为手臂的承受力有限，大多数幼儿手脚着地爬了不到两个来回就不能坚持了， 于是就变成了手膝着地爬。接下来的一段时间里，学哈巴狗走路成了幼儿们最爱玩的游 戏。 杜威认为，孩子对某件事物的兴趣，往往意味着他在某个方面的能力需要发展，或 者某方面能力开始萌芽。学哈巴狗走路成为小班幼儿十分感兴趣的活动，不正意味着他 们进入了爬行能力发展的最佳时机吗？关于3～4岁幼儿动作发展的研究也表明，小班 幼儿可以达到手膝着地协调爬行的水平。同时，手膝着地爬行要求幼儿在爬行时手脚、 膝盖协调交替，且有节奏地进行，这有利于幼儿动作协调性的发展，还能锻炼幼儿身体 两侧的肌肉。于是，我们根据幼儿的喜好和手膝着地爬行活动的特点，设计了本次情境 体育活动。活动围绕小狗的角色，结合有趣、多变的鼓声，以及“熊和石头人”的游戏， 让小班幼儿体验手膝着地爬行的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到提高， 情绪得到放松，智慧得到发展。 活动目标 1.学习听不同的鼓声手膝着地往前爬、倒退爬、转圈爬。 2.在不同高度、宽度的物体上爬行，并保持动作的协调性。 3.能愉快地参加活动。 活动准备 1. 狗爸爸、大黑熊头饰各一个，小鼓两只，骨头造型玩具若干。 2. 用木凳、拱形桥、高低交错的垫子、拱形门等设置成的“小桥”“山洞”场景。 3. 小黄狗与小花狗图卡各一张，放置于场地一端的两边。 活动过程 一、律动热身，进入情境 教师头戴狗爸爸头饰，播放音乐《新年汪汪》，带领幼儿跟随音乐做热身运动。 师：孩子们，爸爸睡醒了，要开始活动活动了。伸个懒腰，打个哈欠，揉揉眼睛， 来，跟爸爸一起做。左边看看，左边看看，右边看看，右边看看。伸出小手摇一摇，伸 出小手摇一摇，伸出小手弯一弯，伸出小手弯一弯。点点头，点点头，弯弯腰，弯弯腰， 踢踢腿，踢踢腿。转个圈，跳一跳，转个圈，跳一跳。左边跳跳，左边跳跳，右边跳跳， 右边跳跳。捡根骨头啃一口，捡根骨头啃一口，我是聪明的狗宝宝。 【说明】小狗叫声组成的音乐趣味十足，能带领幼儿很快进入游戏情境。用起床、 打招呼、跑步、玩耍、捡骨头等情节串起整个热身活动，使得幼儿在活动开始便进入角 色化的状态。因为本次活动主要用到手和膝盖，所以捡骨头环节可以多次重复，着重进 行手关节和膝盖的活动。 二、情境学习，提升能力 1.引导幼儿跟好朋友打招呼，学习向前爬、倒退爬。 师：我们家附近住了哪些好朋友？一起去跟它们打个招呼吧！ 教师示范手膝着地爬行的动作，带领幼儿爬向场地一端放有小黄狗图卡的地方，和 小黄狗打招呼。 师：先到小黄狗家里跟它打个招呼。小黄狗你好！ 师：接下来我们还要去小花狗家，小黄狗再见！走，孩子们，我们再去小花狗家。 教师和幼儿一起爬到场地上放有小花狗图卡的地方，和小花狗打招呼。 师：小花狗，你好！ 师：小花狗，再见了，我们要回家了。孩子们，这一次我们倒着爬回家，看，像爸 爸这样爬。 教师带领幼儿倒着爬回原地。 2.引导幼儿听鼓声变换爬。 （1）听鼓声向前爬、倒退爬。 教师出示小鼓，敲出不同的声音，并示范相关动作。 师：爸爸用小鼓教你们学本领，听！“咚咚咚”（敲鼓面），一步一步向前爬；“哒 哒哒”（敲鼓身），一步一步倒退爬。 师：听到鼓声爬向你喜欢的好朋友的家里，去跟它打个招呼。 （2）听鼓声转圈爬。 师：“咚哒咚哒咚哒”（交替敲击鼓面鼓身），这个声音和前面两个一样吗？听到 这个声音转着圈爬。我们来试一试。 接下来教师请两到三名动作规范的幼儿示范听鼓声转圈爬的动作，以及根据三种不 同的鼓声更换爬法的动作，有目的地向其他幼儿传递听三种变换的鼓声交替爬的信息。 （3）综合练习。 师：请宝宝们听好鼓声，准备行动了。 教师敲出不同鼓声，幼儿练习不同的爬法。 师：宝宝们，好累啊！爸爸来给