A1 技术支持的学情分析作业2—学情分析报告（各科适用）：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟.docxVIP

PAGE 1 A1 技术支持的学情分析作业2—学情分析报告 要求: 提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。（可以用下面内容录制学情分析报告。） A1技术支持的学情分析作业2—学情分析报告 通过学情分析方案的制定和实施，已经了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何；了解学生的学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度等。这有利于教师改进教学方法和策略，提高教学效率，达到良好的教学效果。经过反思和总结，现把具体过程汇报如下。 一、分析对象 通过具体学情分析了解到本班学生具有较好的学习基础和学习能力，接受能力比较强。在以前的学习中，学生们的知识掌握很扎实，这为本课的学习做了很好的铺垫。但也有几个学生基础比较差，接受新知识比较慢，在教学中多关注他们，通过不同层次的操练、小组互助等形式让他们胜利地完成学习任务。 本班学生学习积极性很高，能够主动学习，能够比较顺利地开展小组合作学习。能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。在教学过程中，教师切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生综合能力的发展。 二、工具应用过程与方法 怎样做到了解学情呢？我使用的信息技术工具应用过程与方法如下： 1. 利用腾讯文档编辑问卷了解学情。 首先，利用微信小程序里的腾讯文档编辑问卷，设置简洁明了的问题，答案是选择或判断，方便统计。然后把问卷发在微信群里，请同学们快速在线答卷。腾讯文档具有电子表格的很多功能，能够快速统计，了解学情。 2. 利用微信或腾讯QQ与学生语音交谈了解学情。 对于部分不愿答卷或随意答卷的学生利用微信或腾讯QQ与之语音交谈，了解学情。这样，借助信息技术工具通过问卷法、交谈法两种方法结合使用，掌握学生真实信息，为备课及教学提供一手资料。 3. 利用“教学观察”了解学情 作为一名教师，利用“教学观察”技能，在课堂讲授和指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，掌握学生一举一动，一言一行，获取教学反馈信息。通过教学观察，及时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了讲授的内容，学生对教学的态度怎样等；通过教学观察，及时了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在什么偏差和问题。教师根据这些信息，及时对教学作出调整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。 三、结果呈现与分析 课堂教学总结时，用思维导图总结本课知识点，帮助学生梳理总结本节课所学的知识结构，使他们的学习得到升华，呈现了令人满意的教学效果。 1.课堂导入联系生活实际 　　 好的课堂，总有一个好的课堂导入。本节课导入联系生活实际，更容易吸引学生的注意力、激发学生的兴趣、增强孩子们的求知欲；本节课导入以旧拓新、温故知新，有一定艺术魅力，让学生倾心向往，产生探究的欲望和认识的兴趣，使学生很快进入学习情境。　　 2.教学环节清晰 　　 教学环节注重新颖，环环紧扣，脉络清晰，让学生把握课堂，把握重点和难点，积极主动地学习。各环节的衔接要巧妙,使课堂教学流畅自然,各环节自然过度,保持课堂教学的整体性。本次教学活动综合运用讲授法、谈话法、演示法、讨论法等多种教学方法，让学生们直观地、清晰地理解本课知识内容。通过播放教学视频吸引和调动学生的各个感官,让他们把注意力都投放到课堂上来，并且不中断学生的思路,易于学生接受。 3.教学过程优化 经过认真地分析学情，制定合理的教学方案并实施，在本节课教学中教师和学生共同努力获了得非常好的教学效果。学困生有了明显进步，掌握了本节课的知识内容；中等生的知识得到了拓展，发展了理解和应用能力；优生得到了有效训练，大胆地探究和创新。这节课实现了教学过程优化，使全体学生都获得了最好的发展。 4.教学目标达成 通过学情分析，教学过程中做到有的放矢、因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好地把握和操作教学过程。这节课完成了教学目标，突破了教学重难点，提升了学生的能力，对学生进行了思想教育。 总之，通过学情分析方案的制定和实施，发现学生在学习中的优点和不足，不断改进自己的教学策略和方法。对学生进行有针对性的训练和培养，使课堂教学有的放矢，关注全体学生，兼顾个别学生。切实做到了以学生为主体，顺利地开展小组合作学习，人人参与，主动探究，提高了教学效率。