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2021年古代诗歌鉴赏知识点梳理 2021年古代诗歌鉴赏知识点梳理 PAGE / NUMPAGES 2021年古代诗歌鉴赏知识点梳理 古代诗歌鉴赏知识点梳理 考纲规定： 1、古典诗歌内容理解和作者情感体察。 2、古典诗歌语言、表达技巧和意境鉴赏。 一、鉴赏诗歌形象 复习要点 1.理解古典诗歌中形象类型； 掌握鉴赏古典诗歌中形象办法。 什么是诗歌形象？ 诗歌作品形象指是诗歌作品创造出来生动详细、寄寓作者生活抱负和思想感情艺术形象。 人（诗中塑造人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中物象） 景（写景诗或杂诗中景象） 形象 形象 把握形象特性，分析寓于形象中思想感情，理解形象典型意义。 人物形象。诗中诗人形象“我”，普通指就是抒情主人公即诗人自己,或者是作品刻画人物形象。 1．主人公形象 即诗歌中描写人物形象。 《静女》：刻画了一对青年恋人形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年美丽活泼、伶俐俏皮； 柳永《雨霖铃》：写与所爱女子告别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了一种爱恨情长艺术形象。《氓》刻画了勤快善良而又苏醒刚烈女主人公形象； 《孔雀东南飞》：刻画同封建家长制作斗争刘兰芝、焦仲卿等。 王昌龄《出塞》塑造了戍边战士忠心报国，献身边塞形象。 2．诗人形象 诗人“我”形象也就是抒情主人公形象，事实上是“诗化了作者”，是作者在诗中“代言人”。在古代诗歌中，普通有下面几种形象类型。 （1）傲视权贵、傲岸不羁形象。 如《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”体现了李白淡于富贵、傲视权贵思想，塑造了一种不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁形象。 （2）心忧天下、忧国忧民形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足？”诗人并不但仅停留在个人哀怨中，而能推己及人，体现了她忧国忧民性格。 （3）寄情山水、归隐田园隐者形象。 如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”呈现是悠游自在隐居生活，体现出诗人对官场厌恶，对田园爱慕；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象描写，表达了对山水风光爱慕。 （4）怀才不遇、壮志难酬形象。 如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲哀得流下眼泪。塑造了一种空怀报国为民之心却不得施展怀才不遇知识分子形象。 （5）矢志报国、慷慨愤世形象。 如陆游和辛弃疾。两位诗人许多诗歌都反映出她们忠心报国，而不被重用情感。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 （6）友人送别、怀念故乡形象。 如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东兄弟》。 （7）献身边塞、反对征伐形象。 如王翰《凉州词》，王昌龄《出塞》体现了她们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 爱恨情长形象。如柳永《雨霖铃》写与所爱女子告别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了一种爱恨情长艺术形象。 技巧点拨： 提问方式： (1)这首诗歌刻画了一种什么形象？ (2) 这首诗歌中“xx”表达了诗人如何感情？ (3)试说说这首诗中形象特点。 分析环节： （1）概括描述形象特性（思想性格特性+人物身份）。 （2）找出诗人描写人物关于诗句，分析形象。 （3）结合诗歌主旨分析形象意义。 技法解密 1、知人论世，结合背景理解人物当时情境。 2、分析描写手法（正面描写、侧面描写），抓住人物特性。 3、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。 4、抓住表露人物情感或思想词句。 （二）景物形象 1、诗歌中湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界景物，而是融合了诗人主观情思详细可感艺术形象，它们经常寄托了诗人对社会生活感悟和看法。在古诗中，讲究“一切景语皆情语”天人感应模式，因此咱们在鉴赏景或物形象同步，往往要联系诗人形象。因此，咱们要解意象，品诗歌。（要紧记常用意象特定含义） 2、借助意象，品味意境。 “意”是诗人在诗中抒发思想情感，“境”是诗歌中所描绘生活图景，“意”与“境”融合一致所形成艺术境界就叫“意境”。 ●提问方式： 这首诗描绘了一种如何意境？ 这首诗为咱们展示了一幅如何画面？这首诗描写了什么样景物？抒发了诗人如何情怀? 答题环节： （1）描绘诗中呈现图景画面。考生应抓住诗中重要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所营造氛围特点。普通用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能精确地体现景物特点和情调。 (3)分析作者思想感情。切忌空