四年级语文为中华之崛起而读书 (1)优秀课件.pptxVIP

; 文章中有一个词语连续出现了三次，它告诉了我们周恩来立志的最关键因素，请同学们快速浏览课文第十一至十七自然段，把它找出来。; 在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。; 租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的，供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。; 少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？〞; 十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振〞四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。; 此时的周恩来才真正体会到“中华不振〞这四个字的沉重分量。;“中华不振〞是什么意思？; 请同学们再次默读课文第十一至十七自然段，根据表格提示，搜集相关信息，填写下表吧。; 作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。;怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。; 自1840年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开中国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国一步步沦为半封建半殖民地社会。国土大片沦丧，主权旁落贻尽，四亿同胞在水深炽热中苦苦挣扎。; 所以，当修身课上魏长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书〞的响亮答复。; 大江歌罢掉头东 周恩来 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。;【注释】 第一句：“掉头东〞，掉指船桨，那么说明义无反顾的抉择。表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心。 第二句：他到日本求学的目标，即细密地研究多门科学以拯救濒临绝境的中国。 第三句：像达摩面壁十年一样苦苦追求，专心致习，探求救国真理。 第四句：如果最后无法达成自己的目标，就算投海也是英雄。;诗歌背景;周恩来不是为〔 〕而读书，不是为〔 〕而读书，不是为〔 〕而读书，也不是为〔 〕而读书。他认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要〔 〕。读书就要以此为目标。;让我们写出自己的读书目的和理由吧。〔课后小练笔〕; 周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书，以后，他也是为了这个目标，忘我地工作，无私地奉献了自己毕生的精力。; 感兴趣的同学可以读读《周恩来传》，了解我们的好总理奋斗的、光辉的一生。;结构梳理; 课文写周恩来〔 〕时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“〔 〕〞的含义，从而立志要〔 〕而读书，表现了少年周恩来的〔 〕。