《明清专制集权的加强》教学设计4.pdfVIP

第 10 课 明清专制集权的加强 一、教材分析 专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。 该制度经过秦汉、 隋唐、 宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。 明清时期，我国封建社会开始走向衰落，但君主专制统治却进一步加强。《明清君主专 制的加强》这一节课，从三个方面讲述了明清社会这一发展趋势。第一目“宰相制度的 废除”阐明了明太祖朱元璋废除中国历时 1000 多年的宰相制度的原因、经过和影响； 第二目“内阁的出现”则指明了内阁制产生的背景、过程，内阁的性质和作用；第三目 “军机处的设立”则叙述了清朝中央权力从议政王大臣会议向军机处过渡的过程，从而 突出了清朝君主专制制度发展到顶峰的这一主题。 二、教学目标 1、知识与能力 （1）识记明朝加强君主专制的措施（废丞相，权分六部），理解宰相制度的废除是强 化君主专制的必然结果。 （2 ）了解明朝内阁制度形成的经过及其发展；理解内阁制与宰相制度之间的区别，培 养学生比较历史事件的能力。 （3 ）掌握军机处的地位与作用，理解它对君主专制进一步加强的影响。 2 、过程与方法 （1）联系历朝历代皇权与相权之间的矛盾，结合明清的社会背景，引导学生分析明初 废除宰相制度的必然性。 （2 ）通过讨论，比较内阁制与宰相制之间的异同点，培养比较、分析历史问题的方法 （3 ）利用历史材料，设置历史情景，引导学生探究历史问题，学会从历史材料中获取 有效信息的方法。 3 、情感态度与价值观 （1）政治制度的形成是经济基础决定的，并为经济服务。 （2 ）明白古代中国早期的政治制度是中国古代文明的体现，增强对祖国历史文化的自 豪感。懂得尊祖敬宗是中华民族的传统美德，加深对中国国情的认识。 （3 ）理解世袭制取代禅让制顺应历史发展的潮流，促进了我国文明的进一步发展。 三、重点与难点 重点：明清加强君主专制的措施 难点：：内阁制与宰相制的区别； 为什么说军机处设置标志着君主专制制度达到了顶峰？ 明清加强君主专制的影响。 四、教学方法 史料分析法、图示法、提问法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题 的能力。 结合本节课图片较多的特点， 在教学过程中可结合图来讲解， 增强教学的直观。 五、教学过程 [ 导入 ] 利用《凤阳花鼓》片段导入“说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从出了朱皇帝，十 年倒有九年荒。”设问学生：“朱皇帝”是谁？安徽凤阳自从出了明太祖朱元璋后，非 但没有呈现出富贵吉祥之兆，反而十年九荒，这是怎么回事呢？明太祖朱元璋是一位什 么样的皇帝呢？他在政权建设方面采取了哪些措施呢？通过这些问题引发学生的兴趣，进 入明朝的学习。 [ 新课 ] 我认为本节教学可从最基本的三方面入手：是什么，为什么，还有什么。 1、是什么——明清两朝强君主专制的措施。 明朝：（ 1）废除宰相制度——废中书省和丞相、权分六部 首先要明白明太祖为什么要废宰相。 可以针对此问题请学生结合教材知识思考得出结论 ——原因：①丞相胡惟庸骄恣擅权（直接原因）；②相权过大，威胁皇权（根本原因） 有人认为明朝废除宰相制度， 是我国古代历史发展的必然。 请学生讨论、 探究这一问题。 参考答案：首先，明朝因为改革地方政治制度而加大了丞相的权力，（教材小字部分有 所介绍） 导致皇权与相权矛盾进一步激化。 其次， 胡惟庸擅权专恣成为明太祖加强皇权、 废除丞相的借口。胡惟庸被杀是加强皇权的必然结果。最后，宰相制度的废除，标志着 君主专制统治进一步加强。 设问：宰相制度的废除带来了怎样的结果？ 结果：①加强了皇权，君主专制达到新的高度；②皇帝政务繁多，身心疲惫。 ↓ “内阁”应运而生 （2 ）内阁“的出现： A：学生阅读教材归纳内阁创立、发展过程： 明太祖：殿阁大学士（侍从顾问） ——奠定基础 明成祖：文渊阁大学士（参与机务）