《难忘的泼水节》第一课时教学设计及点评.pdfVIP

《难忘的泼水节》第一课时教学设计及点评 【教材分析】 本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场 面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸 福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达 了人们的激动、幸福和难忘。可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋 溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的 热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。 【教学重点难点】 １、识记生字，会写生字。 ２、体会对周总理的热爱之情。 【学习目标】 １、会认１２个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过 泼水节的幸福和快乐。 ３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初 步感受。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学流程】 第一课时 一、导入 １、小朋友，你和爸爸妈妈去过哪里旅游？ ２、云南有个美丽的地方叫 -- 西双版纳，今天老师带大家一起去那里看 看！ （看录象） ３、 你看到那里的人穿着有什么不一样呢？ ４、知道这是哪个民族吗？ ５、是的，你们看到的是居住在美丽的西双版纳的一个能歌善舞的民 族。 （傣族） （认读 傣 ） ６、每年清明节前后，凤凰花开时，傣族人民就迎来了一次盛大的节 日──泼水节。 （板书） 师介绍：泼水节就是他们的新年，过节的时候，人们换上最漂亮 的衣裳，敲着锣，打着鼓，唱着歌，跳着舞，不分男女老少互相泼水，互 相祝福。 ７、出示凤凰花的图片： 瞧，这就是凤凰花。 （指名读，注意正音） 学习 凤凰 两字，你发现了什么？ 师： 凤凰 两字多像两只展翅欲飞的神鸟啊！ 出示句子： 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 ⑴ 自由读， 你读懂了什么 ⑵ 指名读，交流。 ⑶ 播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。 ⑷ 带着喜悦读一读这一段话，我们一齐来读读这个句子吧。 ８、泼水节每年都过，可是１９６１年的泼水节却令傣族人民世代难 忘。 （板书：难忘） 今天就让我们一起走进这难忘的泼水节。出示课题：难忘的泼水 节。指名读课题。 师：你有什么问题想问？ 生：为什么这一年的泼水节是令人难忘的呢？ 二、初读课文 １、要求：带着问题，用自己喜欢的方式把课文读通读顺，不认识的 字找小海锣帮忙。 ⑴ 认读生字： 老师把生字请到了大屏幕上，你能有礼貌地和他打招呼吗？ 自由读生字。 抽卡片读。 ⑵ 读了这篇课文，你能解决刚才提出的问题了吗？ 用一句话来说一说。 ２、教学第二段： 今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理要和他们一起过泼 水节。 ⑴ 看看今年的泼水节有什么特别的地方？ 用 因为 所以 说一说原因。 ⑵ 齐读。 ３、教学第三段： ⑴ 那一年，周总理已是六十多岁的老人了，可是他还是来到了那 么遥远那么炎热的云南地区和少数民族一起过泼水节，怎能不让人开心， 怎能不让人兴奋了？让我们也加入这行列，看看人们是怎么样欢迎周总理 的。 要求：读第三段，你读着读着，仿佛看到了什么，听到了什么。 ⑵ 交流：谁在当时看到了什么，听到了什么？ （象脚鼓声、人们） ① 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。