初中道德与法治_我们在行动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我们在行动》学情分析 本课时的教学内容涉及国家的大政方针，理论性强，但是学生是处在社会关系中发展着的人，学生在日常生活中和以往的学习中，已经积累了一定的经验，因此对很多问题和现象都有自己的看法，即使有些问题没有接触过，也可以凭借相关的知识、经验和能力对问题进行思考。 从理论本身的抽象程度看，可持续发展战略是个内涵丰富的新概念，抽象程度较高，初中学生理解起来有一定困难。从社会现实反差看，虽然我国要求用科学发展观统领经济发展的全局，但有一些学生只把可持续发展战略放在口头上，在实际行动中违背可持续发展战略的现象随处课件，理论与现实反差大。从中学生的思想实际看，中学生尚未进入社会生活领域，实施可持续发展战略与他们的现实生活距离较远，往往引不起他们的注意。 生活中，不少初中生对计划生育了解甚少，平时对国家的保护资源、环境的方针政策也是漠不关心，浪费资源、破坏环境现象是屡见不鲜，所以，让学生学习党和国家在计划生育、保护资源和环境方面的一系列重大举措，理解走可持续发展道路的现实意义，明白自己应做哪些具体的事以及在日常生活中如何去落实行动，有一定难度。 课题：九年级《我们在行动》 课型：新授课 学校：台儿庄古城学校 姓名： 年龄：38 职称：二级教师 第三单元 关注国家的发展 第三课 走可持续发展之路 我们在行动 教学目标 情感、态度、价值观：通过教学，使学生的人口、资源、环境意识能够得到提高，自觉从我做起，从小事做起，从现在做起，爱护和保护资源、环境。 能力：通过教学，提高学生参与社会实践活动的能力，增强学生的法律意识和责任意识，培养学生观察事务的能力和探究性学习的能力。 知识：明确实行计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策；落实环保行动，为建设美丽中国做贡献。 教学内容分析 本课时的教材内容有两个小节：一是计划生育好；二是保护环境、合理利用资源。在前一框题学习了“我国存在严重的人口、资源、环境问题，可持续发展是正确的选择”的基础上，本节课所要集中解决的问题是我们如何积极行动起来，宣传计划生育政策，合理利用资源，落实保护环境的行动。所以本节课的学习内容从整体上讲体现了理论联系实际、学以致用的原则。 生活中，不少初中生对计划生育了解甚少，平时对国家的保护资源、环境的方针政策也是漠不关心，浪费资源、破坏环境现象是屡见不鲜，所以，让学生学习党和国家在计划生育、保护资源和环境方面的一系列重大举措，理解走可持续发展道路的现实意义是本节课的教学重点；而让学生明白自己应做哪些具体的事以及在日常生活中如何去落实行动，是本课时的教学难点。 教学过程 【环节一：创设情境，导入新课】 教师展示多媒体视频《地球的破坏》。 学生分组讨论，探究交流。 教师：看完这个震撼人心的视频，你是怎样想的？说出来和大家一起分享一下吧！ 学生积极发言，谈感受。 教师对学生的回答给予鼓励和引导，并做好归纳和过渡： 地球，是我们人类共有的家园，但是她却在那里“哭泣”，她已经满目疮痍，我们人类现在应该走可持续发展之路，为我们的地球母亲行动起来！ （设计意图：通过视频展示，学生可以体会地球已经是不堪负重，已经是千疮百孔，为了拯救我们的地球，解决面临的人口、资源、环境形势，必须实行计划生育、保护环境和合理利用资源的国策。） 【环节二：师生互动，合作探究】 活动一：共同探究 人口膨胀给我国社会和发展带来了沉重负担，请你结合这四幅图片，谈一谈面对这种现状，我们应该怎么做？ 下班高峰 招聘会现场 旅游景点人满为患 春运危机 1.学生小组内合作讨论，交流回答： 2.教师归纳：走可持续发展之路，我们首先要解决的是人口问题，实行计划生育是我国的一项基本国策。 (设计意图：运用四个典型场景：下班高峰、招聘会现场、旅游景点的人满为患、春运危机来展示中国严峻的人口形势，引导学生思考：面对严峻的形势我们该怎么办？自然过渡到实行计划生育是我国的一项基本国策。) 活动二：知识竞赛 1.教师根据情况把学生分为四个小组，采取抢答的形式完成下列问题： 请你说出几个关于计划生育的宣传标语。 我国目前的人口已超过 亿。（13） 我国婚姻法规定的男女结婚年龄分别是男 岁，女 岁，（22,20），晚婚年龄超过男 岁，女 岁。（25,23）女性超 岁生育为晚育。（24） 实行计划生育以来，全国累计少生孩子 亿，使世界70亿人口日推迟 年。（4，5） 2.学生分组交流时间为3分钟。然后教师指令开始，学生抢答。教师采取计分的形式，对优胜小组鼓励。 3.教师课件展示：我国宣传计划生育政策的标语 *关注人口问题，构建和谐社会 *控制人口，保护环境，珍惜我们共同的家园 *统筹