皮西那乡九年一贯制学校学校教学研究三年发展规划.pdf

. 皮西那乡九年一贯制学校（中学）部 教学研究三年发展规划 皮西那乡九年一贯制学校学校是一所办学历史不算悠久，但紧跟教育发展 步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师 队伍。现在原有办学基础上， 结合管理区教育改革布局结构调整引起的生源变化， 在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下， 特制定我校新 三年发展规划。 一 、基础与现状 （一）外部环境 在我校三年发展规划的制定过程中， 应充分立足于我区教育改革的大背景之 下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中， 整体提升我校教育质 量和办学品位，成为办事处百姓认可的优质教育资源。另外，教育局提出了 教“ 育现代化 ”的工作目标，因此，我们在发展规划的制定中也应充分考虑教育现代 化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。 （二）内部条件 1、教师结构状况 学校现有教职工 96 人。他们积累了一定的教学经验， 具有潜在的发展空间。 近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升， 教师整 体素质结构得到改善。 2 、学校管理状况 近一年来， 学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构， 提升学 校管理水平方面做了努力， 学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不 断缩短差距。 干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神， 并努力跟进学校发展目 标。 （三）存在的不足 1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。 从整体上看， 我校教师能够克服各方面的压力， 积极主动地投入教育教学工 作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求 来看，教师的教学观、 学生观、 质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存 在较大差距。 名优教师的引进和培养任务还十分艰巨， 专业引领作用需要不断增 强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支 撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥， 部分青年教师有较大的 发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有 的风采，服务意识有待加强。 2 、教育科研与新课改亟待整合。 我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家 和理论的引领，尚停留在 “自我摸索 ”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺 . . 少教育科研的热情， 学校还未能形成良好的科研氛围。 如何找准教育科研与新课 改的有机结合点， 真正形成科研课改齐头并进的良好局面， 是我们当前需要努力 的方向。 二、学校发展思路： （一）办学理念：知行结合 学以致用 在科学发展观的指导下， 挖掘传统文化的深厚底蕴， 打造富有艺术气息的书 香校园，让教师们在书香中自我发展， 让孩子们在书香中不断成长。 主要围绕以 下 一条主线，两个重点“ ”。 1、一条主线 ：围绕陶行知先生的 生活教育理念“ ”，依托传统文化熏陶人的 实施载体，探索 高效课堂“ ”的办学实践模式， 满足社