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文具店教学设计 2014用心整理的精品 word 文档，下载即可编辑！！ 2014 秋教学设计 学 数学 年级 二年科 级 课题 第 周 执教 课时 1 星期 文具店 设 创设情境，引导学生进一步体会“倍”的意义，并结合解决问题的过程 理计 去进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决，什么样的倍数关系问题 理 念 用除法解决。 教 1、通过具体情境和学生的实际操作，引导学生进一步体会“倍”的含 学 义。发展解决问题的能力。 目 2、培养学生的动手操作能力，合作交流能力，独立思考等能力。 的 教学 重 体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。 难点 教 具 挂图、小黑板 准 备 一、创设情境，激趣引新。 同学们，在我们的学习生活中，文具的用处可大了！哪位小朋友能说说你有哪些文具？袋鼠妈妈决定要在森林开一家文具店，我们一起去看 看，好吗？ 教 二、探究新知。 1、出示情境图（1），获取信息。 学 小兔和小山羊一起到文具店，小兔买 1 枝笔 2 元，小山羊买 3 枝笔花 过 6 元。 程 （1）让学生说一说图上信息。 （2）小组交流，解决问题。 （2）反馈（小山羊花的钱是小兔的几倍？） 2、出示情境图（2）：小灰狼来到文具店， 小组互相说说图上信息。 摆一摆，用自己喜欢的学具摆出小兔和小灰狼各自花的钱。 说说摆的内容，体会小灰狼花的钱实际上是 4 个 2 元。 列式解答。 小组汇报。 3、出示情境图（3） 小黄牛也来到文具店买了 3 枝笔。 让学生独立解答。 全班交流反馈评价。 三、巩固练习，深化理解。 1、画一画，（第 48 页，第 1、2 题。） 教 2、练一练，（第 49 页，第 1、2 题。） 学生独立完成，后反馈。 学 3、摆一摆。 （1）白兔有 5 只，黑兔的只数是白兔的 3 倍，黑兔有几只？ 过 （2）红花有 6 朵，黄花的朵数是红花的 2 倍，黄花有几朵？ 程 四、小结。 谁来说说你有什么收获？ 五、布置作业。板书设计： 文具店 我花了（ ）元 （ ）○（ ）=（ ） 我花了（ ）元 （ ）○（ ）=（ ） 教学反思