湖北十堰职业技术(集团)学校.docx

湖北十堰职业技术(集团)学校 湖北十堰职业技术(集团)学校 湖北十堰职业技术(集团)学校 湖北十堰职业技术（企业）学校 报价文件 项目编号： ZJJT2019112801 项目名称 : 金融基础课程建设及配套教课平台服务采买项 目 采买内容：金融基础课程及配套教课平台 供给商名称： （加盖公章） 二〇一九年 月 日 1 法定代表人（负责人）受权书 湖北十堰职业技术（企业）学校： 兹受权 同志为我企业参加贵单位组织的 金融基础课程建设及配套 教课平台服务采买项目 招标活动的招标代表人，全权代表我企业办理在该项目 活动中的全部事宜。代理限期从 年 月 日起至 年 月 日止。 受权单位（签章）： 法定代表人（负责人）（署名或盖印）： 签发日期： 年 月 日 粘贴被受权人身份证（复印件） 2 粘贴供给商营业执照（复印件） 3 报价一览表 项目名称： 金融基础课程建设及配套教课平台服务采买项目 项目编号： ZJJT2019112801 序 货物名称 规格型号 数目 单价 小计 备注 号 金融基础 详见技术 门 1 1 课程 参数 网络教课 详见技术 项 2 1 平台服务 参数  课程均包含以知识点为单元的开 放式网络课件库、微课、仿真资 源和若干能为睁开事例课程教课 必要的教课资源，包含内容丰富 的优异教课素材的事例库（电子 图书、教课视频等） ；同时配套建 设能够知足网上测试需要，又能 够用于校内教课诊疗的试题库 为所开发的课程供给运转平台服 务，经过平台建立教师和学生网 络的学习空间，有效支持学生自 主学习、教师备课与教课、教课 模式改革与创新、课程教课管理 与谈论、专业数字资源汇聚与应 用、师生信息交流与交流。 智慧讲堂 详见技术 3在线平台 项 1 服务 参数 知识管理 详见技术 项 4 1 系统服务 参数  供给覆盖所有讲堂教课活动的课 堂互动功能。 如讲堂签到、 抢答、选人、测试、投票、多屏互动、谈论上墙、讲堂报告等功能。 涵盖学校所开设所有专业的知 识、图书、期刊、报纸、论文、 文档、视频、课程课件、专利、 标准、人物、词条、字典等有关 频道，供给海量信息资源多面搜 索服务。 其余花费 交货期 4 质 保 期 报价文件有效期 总 报 价 一、技术参数： （一） 金融基础课程 1、教课内容与资源 依据课程预设教课目的、课程特色、学生认知规律及教课方式，环绕课程核心观点及教 学内容和资源间关系，碎片化组织教课内容及资源、设置教课情境，形成环绕知识点或技术 点睁开、清楚表达知识框架或技术动作的微课集。每个微课以 5-15 分钟时长为宜，针对各模 块知识点设置内嵌测试的作业题或谈论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效 果。每门课程拥有课程介绍、教课纲领、预备知识、教课指导、参照资料、查核方式、在线 作业、在线题库和在线答疑等。 2、教课方案与方法 : 依照有效教课的基本规律进行整体的教课方案。环绕教课目的精心设计教课活动，科学 规划在线学习资源，明确学习谈论策略和学习激励举措。课程设计、教课安排和表现方式符 合学习者挪动学习和混淆式教课的需求。方便睁开在线学习与讲堂教课相联合、翻转讲堂等 多种方式的讲堂教课模式，支持混淆式学习的课程改革。 3、教课活动与谈论 重视学习任务与活动设计，踊跃睁开事例式、混淆式、研究式等多种教课模式的学习， 经过网页插入式在线测试、即时网上指导反应、线上线下谈论、网上作业提交和批阅、网上 社区谈论等，促使师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习；建立多元化学 习谈论系统，研究线上和线下交融， 过程性谈论与终结性谈论相联合的多元化查核谈论模式， 5 促使学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性查核和终结性查核综合 评定。 4、教课成效与影响 着重对教课成效的追踪谈论并睁开教课研究工作。鉴于大数据信息采集剖析，全程记录 和追踪教师的教课和学生的学习过程、内容、反应，全面追踪和掌握每个学生的个性特色、 学习行为，改良教课质量，促使因材施教。 5、团队支持与服务 每门课程装备特意的课程编写服务人员服务。详细服务内容以下： ①指导与辅助教师团队剖析课程，达成课程标准、课程设计及实行。 ②指导与辅助教师团队对课程知识点进行设计，各知识点采纳微课形式，指导微课脚本 设计和微课拍摄与制作。基本要求主要知识点全覆盖。 ▲③达成在线课程的建课、资源的组织与运用。辅助教师课程的运转，并对课程运转中 师生交互数据进行采集与剖析，每门课程供给开课报告、中期运转报告、课程质量报告文档 提交给课程项目组。 ④制作与课程有关的数字教课资源。包含讲义、幻灯片、教课纲领、微课视频、讲堂笔 记、测试题和谈论主题等。指导学生学习课程整体内容模块许多于 50 个教课动画视频。 6、课程主要内容要求 《金融