大学英语教学优秀论文范文.docxVIP

大学英语教学优秀论文范文 摘要:“微博”是微型博客MicroBlog的简称，其作为一个信息分享和交流平台，更注重时效性和随意性。虽然目前各类有关英语学习的应用程序APP越来越多，但“微博”凭借其先入为主的优势始终保持着庞大的用户量，这一定程度上给高校大学生英语听、说、读、写等相关教学带来了不小的冲击和影响，再谈大学英语教学与“微博”仍具一定的实用价值。 关键词:微博;学习;英语教学 一、“微博”的定义 “微博”是微型博客MicroBlog的简称，即一句话博客，是一种通过关注、分享简短实时讯息的广播式的交际网络平台。“微博”作为一种分享和交流平台，其更看重时效性和随意性。最初也是最著名的“微博”是美国的Twitter。2021年3月，“博客”技术先驱Blogger创始人埃文威廉姆斯EvanWilliams创建的新兴公司Obvious推出了“大微博”服务。在初始阶段，这项服务只适用于通过手机发短信给朋友。2021年8月中国新浪推出“新浪微博”内测版，成为第一家提供“微博”服务的门户网站，“微博”正式进入中国上网主流人群的视野。随着“微博”在网民中的日益流行和普及，在“微博”中诞生的各种网络词也迅速走红，“微博”效应逐渐形成。截至2021年上半年，新浪“微博”注册用户达到5.36亿，“微博”已经成为中国网民上网的主要活动。 二、“微博”在英语教学中的相关研究 国内外很多学者对“微博”应用于教学作了相关研究，并取得了一定的成绩。美国德克萨斯大学历史学教授MonicaRankin在YouTube上发布了在课堂中使用Twitter平台的视频后，引起了人们的广泛关注。该教授要求学生通过手机参与“微博”线上讨论及互动，在课堂上设有一个大屏幕，该屏幕能够及时显示学生参与、互动情况，教师可以及时回复及评论从而解决学生的疑问。实验结果表明：将微博引入课堂能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与教学互动，学生在各抒己见、交流思想的同时，往往能产生创新的想法。胡素芳，2021国内的研究起步要晚于国外，目前更多的研究主要侧重于教学层面，如：周云2021探讨了把“微博”应用于大学语口语教学中的可行性。笔者提出了一种基于“微博”的大学英语口语教学新模式，策划了活动及实施流程，展开了实证性研究，并对所取得的阶段性成果进行了归纳。笔者得出以下结论：“微博”建立了全英文、互动式交流平台，调动了学生热情，增加了学生使用英语交际的机会，拓展了语言输入途径。张婷婷2021以新浪“微博”为英语教学策略的一个例子，认为“微博”作为新式的社交工具仍处于起步阶段期，不成熟但生命力顽强，在短时期内，“微博”已经在传播信息方面充分显示了它的实力和潜力。而教学作为传播的一种特殊的教育方法，也可乘借“微博”的东风走得更远，让老师和学生走得更近。 三、“微博”与大学英语教学 目前，一提到“微博”人们可以想到的就是“新浪微博”“腾讯微博”“百度微博”及“搜狐微博”等，与此同时，国内较大的综合性信息网站都会涉及到例如“微博”等的网络社交平台。以下文中谈及大学英语听力教学、大学英语口语教学、大学英语阅读教学及大学英语写作教学等所提到使用人数较多的“微博”主要是指国内用户量位居第一的“新浪微博”。 1“微博”与大学英语听力教学“微博”上有很多和英语听力相关的“微博”，最有名的当数“普特英语听力网”，其拥有63万粉丝，博主每天都会适时发布一些英语口语讲解、英语演讲视频或者是英语短片，博主也会根据不同的时间段着重发一些不同的链接，如在大学四、六级或专业四、八级考试之前，博主会发布一些和大学四、六级或专业四、八级相关的听力材料或短文听写供粉丝提高其听写水平。学生在“微博”上练习听力，不但能节省时间，还可以随时随地进行学习。只要学生愿意练习听力，打开“微博”，里面就有数不尽的听力材料，学生也可以根据自己的爱好或是弱项进行听力练习，而不需购买光盘或者是去下载，这些都将一定程度上改革大学英语教学。 2“微博”与大学英语口语教学 目前最热门的口语学习“微博”是“英语口语控”，其拥有137万粉丝。“微博”有着语料真实的特点，口语就是最好的例子。我们经常在影视剧里看到很多经典的英语口语表达形式，但我们又不习惯去记录收集，那么“英语口语控”就成为我们最好的口语学习“微博”，该博主每天都会发一些很地道的口语表达，附上适当解释，说明用途及使用场合。对于当代大学生来说，在“微博”上学习英语口语是比较实用且受欢迎的形式，很多非英语专业学生在平时学习过程中缺乏大量的口语练习实践，“微博”这一平台除了可以弥补传统教学的不足之外，还可以促使部分性格稍微内向且不善于表达的学生敢于开口说英语，为其课堂参与做好一定的准备。 3“微博”与