【英语】小学英语水果教学教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 小学英语水果教学教案一，教学目标：1，学问目标（1）能够听，说，认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,p，ea并r 能正确运用；留意单词 banana，grape的复数形式；（2 小 学 英 语 水 果 教 学 教 案 一，教学目标： 1，学问目标 （1）能够听，说，认读五个有关水果的单词： apple,orange,banana, grape,p，ea并r 能正确运用； 留意单词 banana，grape的复数形式； （2）能够运用句型 What is this/that. It is a/an 进行对话，留意单a词/a在n 名的词变前化； 2，技能目标 （1）通过学习单词，培育同学听说读的才能 （2）通过创设情形，综合运用所学语言进行沟通，培育同学在实际生活中综合运用语言的交 际才能和对语言的应变才能； 3，情感目标 让每一个同学都能积极主动参加教学活动， 发挥同学主观能动性， 从而使他们更加喜爱英语 学习，增强学习英语的信心； 二，教学重点难点 (1) 重点：学习单词 apple，pear ，banana ，orange ，grape 的正确读音以及句型 What is this/that. It is a/an 的学习；留意单词在名词a前/an 的变化和单词的复数形式； (2) 难点：留意单词在名词前 a/an 的变化和单词 banana，grape的复数形式；能正确运用句型 What is this/that. It is a/an 在日常生活中进行对话； 三，教法，学法：情形教学法，嬉戏法，活动教学法，小组合作法 四，教具预备：单词卡片，多媒体课件； 五，教学过程 1，复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让同学回忆 red，yellow， orange等单词； 2，导入新课： 大屏幕出示所要学习的水果的谜语， 要求同学猜谜语；“同学们喜爱猜谜语吗？ 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜；”( 剩下的 4 种水果也用猜谜形式引出)“同学们真聪慧，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今日我们就一起来学习吧； ”3，出现新课：（1）把新单词板书在黑板上，逐个跟读，拼读；第一是全班读，接着是男生女生轮番读，最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音；强调banana 老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜； ” ( 剩下的 4 种水果也用猜谜形式引出 ) “同学们真聪慧，那同学们想不想知道这些水果用英 语怎么说呢？ 好，今日我们就一起来学习吧； ” 3，出现新课： （1）把新单词板书在黑板上，逐个跟读，拼读；第一是全班读，接着是男生女生轮番读，最 后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音；强调 banana ，grape的复数形式是 bananas和 grapes（通过在大屏幕出示 教学这两个单词的复数形式；） one banana,two bananas,they are grap的e图s 画，这样再来 4，大屏幕出示 What is this/that. It is a/an 的对老话师语及音时，在黑板上板书新句型 What is this/that. It is a/an 让同学；把刚学的单词运用起来，（如：老师手拿苹果卡片， 问：What is this. 生答： It is an apple）. 强调 apple， orange的首字母是元音字母而且发音是元音开头，所以单 词前必需是 an（如： an apple， an orange），而 pear ，banana ，grape是辅音字母开头，所以 单词前是 a（如 a pear）；再通过师生，生生互动沟通进行对话练习，第一是全班跟读，接着 是师问生答和生问师答互动读，最终是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能把握 并娴熟运用； 5，巩固练习 （1）嬉戏“水果蹲”：老师说明嬉戏规章，先在小组内进行；再邀请 5 位同学上台，分别以 刚学习水果单词命名，进行“水果蹲”嬉戏；如“ apple蹲 apple蹲， apple蹲完 pear 蹲” （2）嬉戏“猜水果”：老师说明嬉戏规章，一名同学说出要猜水果的特点（肯定要用英文说 出该水果的颜色） ，另一位同学要用英文回答是什么水果，回答正确后刚刚的两位同学要用 What is this/that. It is a/an 进行对话；先在小组内进行；在邀请一对同学上台进行嬉戏；如 “A：这个水果是圆圆的，颜色是 red；B:apple；A:What