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河南省林州市2019届高三7月调研考试语文试卷及答案 河南省林州市2019届高三7月调研考试语文试卷及答案 PAGE / NUMPAGES 河南省林州市2019届高三7月调研考试语文试卷及答案 河南省林州市 2019 届高三 7 月调研考试 语文试题 第卷（阅读题，共 70 分） 一、现代文阅读（ 35 分） （一）论述类文本阅读（此题共 3 小题， 9 分） 阅读下边的文字，达成 1～ 3 题。 文化软实力，是指一个国家或地域鉴于文化而拥有的凝集力、生命力、创新力、 流传力和影响力。“文化软实力”的说法源自约瑟夫 ?奈的软实力理论。一般来 说，软实力是一种隐形的力量，包含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象 四个载体中。 在这四个载体中， 文化是中心， 其余三个构成部分也都深深地烙上 了文化的影子。 甚至有人直接把软实力解说成文化力。 鉴于此，文化软实力就有 了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力， 则是构成软实力的文化因素。 文化软实力的形成一定依靠先进的文化， 而这类文 化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会， 才能更好地促使个人全面 自由的发展，才能表现出强盛的吸引力和感染力。 文化软实力的作用， 主要表此刻国内和国际两个方面。 在国内，它经过文化建设不停增强本国文化的认可感， 抵抗外国一些敌对文化理念的侵袭， 大大增强国内公众的凝集力。经过汲取外国先进文化元素和不停改造本国文化中落伍的成分，使本国文化更为适应目前形势， 更好地指导经济建设， 更好地彰显本国文化的强烈生命力。在国际政治舞台上， 兼容并蓄、 富裕活力的本国文化势必为外国受众所认可，使本国所推行的理念获取流传，从而大大提高国家形象和影响力。 文化软实力产生于必定的文化资源。 这些资源包含国家价值追求、 社会理念、宗教崇奉、道德规范，还包含民俗习惯、民族精神、公民素质、文学艺术等，还与 教育、科技、文化家产的发展水平亲密有关。 文化软实力产生的根本是人们对本国中心价值系统的认可和接受。 与传统手段对比， 非强迫手段是文化软实力实现的手段，而国家的综合国力是文化软实力的力量表现形式。 在现实社会中，常常存在重器不重道的现象。它表此刻国家综合实力的建设上， 就是重视提高硬实力而不重视提高文化软实力。 重视提高硬实力是对的， 文化软实力也必定要以硬实力为基础。 事实上，硬实力的提高会极大地推动文化软实力的提高，但这其实不意味着硬实力提高以后， 文化软实力就会自然提高。 正确的态度是，硬实力与软实力并重，寓软实力于硬实力之中，既见物又见精神。（摘编自舒刚《增强国家文化软实力的研究》） 1．以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项为哪一项 ( ) (3 分 ) A. 约瑟夫 ?奈提出的软实力理论主要由四个部分构成， 其中文化是最中心的因素。 拥有强盛的文化软实力既可抵抗敌对文化理念的侵袭，又可提高国家的影响力。 提高国家软实力其实就是要汲取外国的先进文化来改造本国文化中的落伍成分。 硬实力是提高国家软实力的基础， 只需打好硬实力基础，就能有效提高软实力。 2．以下对原文论证的有关剖析，不正确的一项为哪一项 ( )(3 分) 文章分别从观点、作用、产生以及与硬实力的关系四个方面来论述文化软实力。 B. 文章深入论述了软实力和硬实力的价值， 经过对两者的比较突出了软实力的价值。 C. 论述文化软实力在国内、 国际的作用时， 作者对其在国内所产生的作用论述较细。 D. 文章既从理论上阐释文化软实力， 也针对现实中的错误认识指出怎样提高软实力。 3. 依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项 ( ) (3 分 ) A. 假如一个国家只知提高硬实力， 从不重视软实力， 那么它将很难有强盛的凝集力。 B. 假如一个国家的中心价值系统不可以被认可和接受， 就很难产生强盛的文化软实力。 C. 一个国家即使有很强的文化软实力， 但假如不可以与时俱进， 也会逐渐丧失其优势。 D. 假如大批汲取外国先进文化元素， 使本国文化拥有多国文化因素， 就会获取国际认可。 ( 二) 文学类文本阅读 ( 此题共 3 小题， 14 分) 阅读下边文字，达成 4～6 题。 （三）适用类文本阅读（此题共 3 小题， 12 分） 阅读下边的文字，达成 7～ 9 题。 资料一： 作为推动“一带一路”建设不行或缺的重要元素， 语言贯穿中外思想， 超越文化藩篱，推动文明创新，是促令人文交流，实现“民心相通”的重要工具，是服务“互联互通”建设的重要支撑。 “一带一路”不单是经贸通道， 也是文明互鉴之路。语言教育的重要意义就在于，不一样国家和地域的人民， 经过掌握相互的语言， 能够获取一种察看世界的新门路和新起点，增进相互的交流与对话， 在推动“一带一路”建设的进度中， 增